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小学辅导|初中辅导|高中辅导
一对一升学辅导全国领先,高端定制课程
助力升学,冲刺名校
腾大教育中小学辅导教育顾问+省重点学校一线教师+心理辅导专家构成的精良师资团队全程跟踪分析掌握学生学习的优缺点,心理品质,目标动机,兴趣爱好,知识层次和难易知识点,突破教学重点和难点,有针对性地进行辅导。
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个性化测评系统,对学生进行全方位测评诊断,分析现状,找出问题,精准制定辅导方案。
针对基础薄弱、知识点欠缺的学生,重点辅导基础知识,形成系统牢固的知识体系,让其学习充满自信。
同步学校课程进度,进行综合梳理,帮助学生解决课程遗漏问题,拒绝知识盲点,引导孩子深度学习,解决难点。
费米悖论讲述的是有关尺度和概率的论点和稀缺的证据之间的矛盾,宇宙显著的尺度和年龄意味着高等地外文明应该存在。但是这个假设得不到充分的证据支持。
1.费米悖论真正可怕之处:不可能所有地外文明发展都会略去电磁波这个阶段。只要逻辑中存在的无数地外文明中的某几个文明向宇宙发出电磁波信号。只要时间跨度足够长。终究能接收到 但是星空年龄137亿年了 如此庞大的一个时间跨度 其中没有包含过任何有序信号……所以……不是说信号还在路上我们还没接收到。而是我们当下正在观测的已经存在了137亿年的宇宙没有信号…
2.可能我们还来不及接受那些信号,或者那些文明还没有向宇宙发射那些信号,或者我们不知道这些信号存在,也许我们是第一个宇宙文明。
3.一:信号衰弱。二:我们错过了这些信号。三:在我们有能力接受分析这些信号的百年左右,正好有信号被接受
4.按照这个事实。可以得出结论都是恐怖的:我们客观不存在。或者宇宙客观不存在。或者我们的存在只是被操控的。
费米悖论观点是什么费米悖论讲述的是有关尺度和概率的论点和稀缺的证据之间的矛盾,宇宙显著的尺度和年龄意味着高等地外文明应该存在。但是这个假设得不到充分的证据支持。
费米悖论的第一点,即尺度问题,是一个数量级估计:银河系大约有2500亿(2.5 x10^11)颗恒星,可观测宇宙内则有700垓(7 x 10^22)颗。即使智慧生命以很小的概率出现在围绕这些恒星的行星中,那么仅仅在银河系内就应该有选自.上补课 相当大数量的文明存在。这也符合平庸原理的观点,即地球不是特殊的,仅仅是一个典型的行星,具有和其他星体相同的规律和现象。有人用德雷克公式来支持这个论点,尽管这个式子的基础正在受到质疑。
费米悖论的第二点是对尺度观点的答复:考虑到智慧生命克服资源稀缺的能力和对外扩张的倾向性,任何高等文明都很可能会寻找新的资源和开拓他们所在的恒星系统,然后是涉足邻近的星系。因为在宇宙诞生137亿年之后,我们没有在地球或可观测宇宙的其他地方,找到其他智慧生命存在的切实可靠的证据;可以认为智慧生命是很稀少的,或者说我们对智慧生命的一般行为的理解是有误的。
同步巩固课
●适合学生●基础薄弱,跟不上课的初一至高三学生。●共有暑、寒、春、夏四个部分,包括语文、数学、英语等9个学科,春、秋季课程●与在校学习成互补,暑、寒假课程可查缺补漏。主要帮助学生打牢基础、构建知识体系。
专项进阶课
●适用学生:●偏科,或者语文写作、英语听说、理化生实验等单科较弱的小学至高中学生。●对薄弱单科进行针对性训练,点对点教学,帮助学生认●清学习问题,专项补齐短板,改善偏科严重等问题。
潜能特色课 ●学习时间短、文化课基础薄的艺考生;考前容易紧张的学生。●为考试压力大的学生进行心理疏导。●遵循个性化教育理念,针对艺考生学习时间短、文化课基础薄现状,●进行因材施教、因时制宜,有针对性的帮助艺考生辅导文化课知识
考前冲刺课
●适用考前需要集中巩固、梳理知识、查漏补缺的初三、高三学生。●针对初高三学生,通过大数据分析及个性化测试,精心设计五课一总系列课程,●传授学习方法、讲解重点难点,循序渐进的帮助学生查漏补缺,自信应考。
中小学辅导机构中小学专注于小初高全科辅导,是隶属于中小学辅导机构教育集团旗下的补习品牌,中小学辅导机构教育集团是全国连锁机构,为学生们提供线上课+线下课,老师教得好,学生提分快。
中小学辅导机构教育中小学辅导机构中小学现开设有私人1对1,1对多辅导,6-15人精品班,全日制辅导,全封闭补习学校,艺考文化课。4大承诺放心选择:①满意再报名,②随时换老师,③无条件退余费,④家长可旁听!
中小学辅导机构中小学专注中高考文化课补习,多年来在k12领域深耕精研,不管是教学、服务、教研、科技研发、大数据工具、数字课堂生态链等等,全部围绕k12本身展开。专注中高考,拒绝涉猎各类跨领域培训的“博而不精”模式,因专一而专业。
中小学辅导机构机构中小学的高考百日冲刺班采用了小班定制教学。小班精细化管理,无手机课堂,学习计划分层,制定专属学习计划。有严格班级制度。军事化管理,班主任全程跟进制定个性学习计划,教务教学公开透明。教师精细辅导。多年带毕业班经验班主任,全程陪同孩子学习,随时随地答疑解惑。科学精细化管理,打造学习环境。
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