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播音主持教程之情境练习

（1）用你丰富的想象力想象关于距离的远近以及场景的不同来模拟场景，朗读李白的古诗《望庐山瀑布》，这首关于山水的小诗，写得有声有色，情景交融，深深地激发了我们人类在那个时期对庐山风光的向往和对祖国山河的热爱。对现实也有很好的意义。

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

情境1：自己轻声低吟。

情境2：设置不同的距离，让对方能够听见。

5米到10米，从10米传到50米

情境3：想象自己正站立在舞台的正*，台下有无数的观众安静的聆听你朗诵。

情境4：随着诗歌的意思，感觉自己的声音和声线也跟着上下起伏变化。

（2）结合不同情境，我们的声音不断地发生变化，试着让自己发出不同场景下不同的声音。

情境1：有一个叫阿毛的小男孩，是你五岁的小表弟，虎头虎脑的，很可爱，他就站在距你几步远的门口，你亲切地招呼了他一声：“来，阿毛。”

用声提示：较小的音量，声音明朗而柔和，气息适中。

情境2：阿毛走了过来，边走边喊着：“我要出去玩，我要出去玩！”由于奶奶在隔壁房间午休，你担心阿毛的喊声乱醒了奶奶，忙竖起手指放在嘴唇上，说：“小声点，阿毛。”

用声提示：小音量，低弱声，声音虚而弱。

情境3：你连忙带他下楼，他和小朋友们玩皮球。几个小伙伴一起争抢着一个皮球，阿毛也挤在里面，你略带呵斥地说：“阿毛，回来!”

用声提示：较大音量，中等强度的声音，声音较响亮，清晰度较高。

情境4阿毛不听话，好像就没听见你的话，依然夺抢着皮球，你高声喊：“阿毛！”

用声提示：大音量，高强度的声音，声音靠前，气息下沉。

情境5：抢到皮球的阿毛为了躲避小伙伴的追赶，抱着球就朝马路对面跑去，正好一辆汽车飞驰而来，你惊慌地喊：“小心，阿毛！”

用声提示：高强的呼喊声，声音靠前偏虚，气息压力增大。

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