广州荔湾区艺考文化课集训辅导

　　整理高中生备战高考作文素材之哲理故事集锦，和同学们分享。

　　第二次世界大战期间，美国陆军反间谍队的高级教官伯尼？费德曼在一次战地值勤中不幸被德国军队俘获。鉴于费德曼的特殊身份，为了从他嘴里套出所需要的情报，德国审讯员使出了种种手段：严刑拷打、心理压力、耍弄诡计、给以厚遇……然均未奏效，以至于德国审讯员无奈地说：“费德曼大概愿意我们折腾他，这样给他机会成为英雄。”但这位铁打硬汉，最终却被出卖了——出卖他的不是别人，正是他自己的优点。

　　原来德国人后来把他送入德国一所培养领导间谍的干部学校去，并让他每天陪同一个教官上课。这位教官不知是有意还是无意，每次讲给学员的东西大都是错误的。起初，费德曼极力忍耐，冷笑置之。有一天他实在忍无可忍，便情不自禁地批驳德国人一通，并谈了美英机关一些工作的内幕，还向德国人提了一些应该怎样搞清通讯网的建议。自然，这些正是德国人希望知道的。

　　费德曼的悲剧，在于他不容亵渎的职业神圣感和其强烈的敬业精神。德国人正是利用了这一点，将欲取之，乃先诱之，刺激得他“一时技痒”，在维护他的职业尊严中落入对方的圈套。

　　素材解读

　　费德曼的职业神圣感和其强烈的敬业精神，本来是优点，但优点有时却会成为别人攻击的弱点。德国人正是抓住这一点，达到了自己的目的。

　　适用话题

　　优点与弱点，最大的敌人是自己。

　　在高考中，阅读能力测试所占的比值在各种题型中是最大的。阅读理解(Reading Comprehension) 和完型填空(Cloze Reading)是高考英语的半壁江山，所以我们常常有“得阅读者得天下”的感觉。“知己知彼，方能百战不殆”，要想在高考中取得优异的英语成绩，必须对其备考方略有足够的认识。在高中的最后一学期，需要注意哪些问题呢?

　　以词汇为基础

　　很多同学对词汇的学习不够重视，认为在高考中真正涉及词汇的考查只有写作一项，加之备考期间“一寸光阴一寸金”，于是几乎完全放弃了词汇学习。这样做就有可能使我们的“桶底”变成了一个漏勺，从而影响到我们最后高考英语分数的这个容积。鉴于备考期间的时间紧迫，不建议大家花大量的整块的时间在背单词上，但要记住“滴水穿石”，利用一切可以利用的小块时间，效果会好很多。

　　在整个英语词汇中，最重要的词性就是动词，因此建议那些觉得自己没有时间背单词的同学，至少要把整个大纲要求词汇中的动词掌握。而且，中学阶段所学核心单词常以 A、C、S、P、T字母开头，高考的出题点也常在这些词汇中，对这几个字母开头的单词要尤其重视。

　　在经济学领域，人们常常引用 “木桶原理”。如果组成木桶的各个木条长短不一，木桶的容积就由最短的那根木条决定。我们姑且把木条比作英语考试中的听力、语法、阅读和写作各种分项内容，而桶的容积是我们最后的英语成绩，那么，词汇就是桶底。所以，放弃了词汇学习就有可能使我们的“桶底”变成了一个漏勺，从而影响到我们最后高考英语分数的这个容积

　　多做阅读练习

　　到了最后的冲刺阶段，同学们已经具备了相当的阅读能力和考试经验，现在想要进一步提高自己的英语阅读成绩，关键就是要多做练习、大量阅读，通过练习来提高阅读。在高考英语中，阅读理解是通过大量练习最容易提高分数的部分。

　　改正错误的阅读习惯

　　如果这时还存在一些不良的阅读习惯，一定要毫不犹豫地痛下功夫摒弃。

　　错误一：每个单词逐一停顿并逐一翻译地阅读。

　　现阶段，我们一定要加大目光跨度，以意群、句子，甚至几个句子为一个单位移动，必要的时候进行跳读。我们以《新概念英语》第三册第2课中的第一句为例：

　　Our vicar is always raising money for one cause or another.

　　对这句话我们的阅读停顿方式就不能是：

　　Our /vicar/ is/ always/ raising/ money /for /one /cause /or /another.

　　而至少应为：

　　Our vicar/ is always raising money/ for one cause or another.

　　错误二：习惯性的低声朗读或嘴唇蠕动着默读。

　　错误三：用手或笔指着卷面一排排地导读。

　　这些习惯都会严重影响我们的阅读速度，甚至使我们在考场上做不完所有考题，令人追悔莫及，扼腕痛惜。

　　练习正确的做题步骤

　　建议同学们采用以下解题步骤。希望考生能仔细对照自己的情况，尽快改正错误的解题方法，以便提高自己的阅读效率。

　　第一步：通读

　　即“skim” (read quickly to get the main ideas ) 。通读采用的是速读法，同学们大可不必在这一环节花费掉过多的时间，在几秒钟内达到以下目的即可;

　　A.识别文体，掌握结构

　　B.了解文章的主旨大意

　　第二步：读题

　　即浏览短文后面试题。在仔细阅读试题的提干和四个选项以后，了解该题的题型和考查内容，然后带着问题有目的地复读短文，这样就能在阅读过程中加快速度、集中思想，敏锐地捕捉到与题目相关的信息，从而有的放矢地找到答案。

　　第三步：复读

　　即“scan” (read quickly without careful reading, often looking for a particular thing, such as facts, names, time, figures, etc)。复读采用的是跳读法，同学们应按照试题要求，有针对性地从文章中迅速找出所需要的关键信息。需要注意的是，完成一篇高考阅读理解题的主要时间分布都应放在第二、三步上面。因为在高考英语的考场上，我们的目的就是做对题，而不是欣赏文章，所以从头到尾地看文章反而显得不那么必要了。同学们一定要把高考考场阅读方法和我们平时的阅读方法区分开来。

　　第四步：核查

　　对那些在第一遍做题时感觉把握不大或难度较高的题目，尤其是概括归纳题、作者意图题或推理题等，可以在最后根据全文及各题答案反复思考、认真比较，观察所选答案与原文在意思、时态、单复数等是否一致，是否符合逻辑。而对细节题、词汇题、指代题和图形题等，不能仅凭自己的主观臆想，而是要在原文中的相关段落找到根据，才能做到准确无误。这一点，在完成词汇题时尤其要注意。