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高考数学春季精进班

班号：3GMC08004 面授

￥2380

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课程时长： 13课次/26课时

上课时间： 2021/2/27 至 2021/5/29 每周六及4月30日(周五)18:30-20:30(5月1、8日休)

上课地点： 岗顶明轩教学区

报到时间：共26课时,赠送教材,快递配送

备注：Z1560

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班级详情

课程简介： 面向广大高考学生，利用优能独特教学方法帮助学生进行全面、精细的高考数学一轮复习，扫清知识盲点，突破典型考题。优能的考频统计和考题分析帮助学员用最少的精力收获最大的复习效果。享受独到的优能中学课程服务体系。严格的考勤管理，以学员为中心的课堂管理机制，针对性的课后训练。更多的增值服务等待学员家长来亲身体验。
适用学员： 1、高考学员
2、想进行高效的高考一轮复习的学员
教学目标： 1、扫清高考数学知识的盲点，全面掌握各高频考点
2、学生能够掌握常考题目的解题方法和技巧
授课内容： "1.“脑洞大开”数学思想妙解高考题—归纳法+一般思想
2.“脑洞大开”数学思想妙解高考题—对称性+数形结合
3.立体几何之内切球外接球模型突破
4.立体几何大题证明+空间向量答题套路巩固
5.导数恒成立问题之最值分析法+分离参数法
6.圆锥曲线大题答题套路巩固
7.导数恒成立问题之最值分析法+分离参数法
8.圆锥曲线大题答题套路巩固
9.圆锥曲线、计数原理小题技巧巩固
10.平面向量、数列、不等式小题技巧巩固
11.函数、三角板块小题技巧巩固"

课程特色： 采用广州优能中学高中数学教研团队精心定制教材，精选重要的知识点进行详尽讲解，尽可能的让学员从多个维度理解题意，对于重要的基础知识点会多层渗透，夯实学员的基础。

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每个人的人生中都是从儿童到了青春期再到成年人，而在不同的人生阶段会有着不同的心理表现，尤其是青春期的时候会有着很大的变化与表现，那么青春期心理特点有哪些呢?下面小编就为大家详细盘点一下。

青春期孩子的典型心理特征

1.情绪波动大

在青春期时，人的大脑负责基本行为的功能开始发育成熟，如视觉、听觉、和运动脑区，而负责复杂思考、规划区域的前额叶还未发展成熟。这种脑部的不平衡发育是导致孩子比较冲动，且情绪多变的主要原因。此外，青春期的孩子还会追求情绪的自主，在儿童时期，孩子的开心与不开心更多的是依赖父母的控制，而到了青春期，他开始有自己的想法，开心或是不开心是因为自己开心，不再是因为父母。所以，在这个阶段，父母要多关注孩子的情绪，也要转变之前对孩子的态度，不要再与孩子在情绪上硬碰硬，而是要理解和接纳孩子的情绪，不管孩子的情绪是积极的还是消极的，无论你是否认同，都要接纳。

2.自我意识增强

青春期的孩子开始构建自我，逐步形成自我意识，也就是心理学上所说自我同一性。自我同一性是美国心理学家埃里克森提出来的，是指个体尝试把与自己有关的各方面综合起来，形成一个自己决定的、协调一致的、不同于他人的我，是对”我是谁“、”我将来的发展方向“、”以及我如何适应社会“等问题的主观感受和意识。自我同一性的建立意味着人们对自己有充分的了解，能够把自己的过去，将来，现在组合成一个有机的争议来思考。确立自己的理想与价值观，并对未来的发展做出自己的思考和规划。这也就是为什么我们会认为童年是无忧无虑的，而到了青春期孩子就要开始发愁，因为童年的孩子只会关注此刻是否开心，而青春期的孩子要开始规划自己的一生的，既要关注眼下是否开心，又要关注长远的将来，认识提升到一个更高的级别，需要更多更强的能力，这是一个人一生要完成的事情。而青春期的孩子处于这构建自我的开始阶段，心理学上叫做同一性延缓阶段，迷茫又叛逆，但是这一阶段又是自我同一性发展的关键时期。

3.自我评价低

前面说了青春期的孩子处于自我同一性的开始阶段，所以普遍来说自我评价比较低，常常会感到困惑，从而导致自卑、自尊心下降等负面影响。青春期的孩子随着年龄的增长对自我的看法越来越趋于现实，认识到自己在某些方面能力上并不是特别的优秀。当孩子自我评价比较低的时候，就会觉得自己处处不如别人，怕被别人瞧不起，所以这个时期他们都比较脆弱焦虑，易受伤害，对别人的指责或蔑视看到极期重要，产生过分防御反应。

4.过度关注外表

青春期的孩子因为自我评价你，没有建立强大的自我，所以喜欢过分关注外表，重视发型和服饰，还会意识并主动去控制自己的体重。例如，留长发，染头发，穿奇装异服，减肥等。男孩子希望自己的肌肉更厚实些，以呈现力量之美，女孩希望自己变得更苗条些，以呈现女性的曲线之美，从而让自己变得更自信一些。关注外表本没有对错之分，人的穿衣打份、服饰搭配都是学问，他可以从外到内的影响一个人，帮助人们提升气质。但是青春期的孩子往往过度关注自己的外表，为了好看而出现一些行为偏差，如透支生活费买昂贵的衣服，通过催吐或食用泻药来减肥等，这样就不利于孩子的身心健康发展了。

5.学习态度的变化

随着孩子年龄的增长，他们对问题的分析能力也在不断的提高，搜集信息的广度和问题的深度也在增加。例如，初中的孩子，在遇到问题的时候往往只是自己想一想，最多跟好朋友讨论一下，不会深入思考问题，但是进入高中后，一般会有形成一个比较系统的信息收集过程，他们会通过查阅相关的书籍，会在网上查找资料，也会通过一些渠道询问专家的意见。所以，初中的孩子在面对学习时，要么常常缺乏自信，要么过分自信，人为自己是不会受到损失的，或者偏于宿命，认为无论怎么做，都无法避免失败的结局，但是高中的孩子对问题分析要理性的多。所以，我们会发现一个非常有趣的现象，有些成绩不太好的初中生，到了高中时反而能逆流面上，成绩突飞猛进最后进入一所非常好的大学。

如何解决孩子在青春期出现的问题

1.尊重孩子的感受和决定，从孩子的角度出发。记住孩子是个“人”，是个*的个体，不是谁的私有财产。他应该有自主的权力，迟早都需要自己*面对生活；他需要培养自立的能力，而现在就是培养的最佳时期。

2.为孩子分析后果，提供选择，让孩子自己做决定。如果孩子得知行动的结果后，依然愿意尝试自己的方案，那么，家长便不要再强迫。

如果不是什么原则性的大问题，就不必较真，不如随他去吧。强迫只会带来逆反，破坏亲子感情。有时候，你明明知道怎么做可能会对孩子带来些伤害，但你还是不得不让他去受伤，因为，只有让他亲身经历了行为的损害，吃了亏才能改变，成长不就是经历的过程嘛～

3.允许犯错，成长需要代价。当孩子遇到失败时，请不要指责，永远做孩子的后盾，无条件的支持他。（要说“没关系，这次虽然不是太成功，但你在XX方面表现得很好，我们都很欣慰，你一定行，加油，我们支持你”，不要说“早就让你听我的了，你不应该……”这种话）。孩子总需要长大，有些事应该由他自己决定，既然他们想尝试“*”，就应该相信他们，给他们实践和锻炼的机会。