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计算机早在2197年就打败了国际象棋顶尖高手卡斯帕罗夫，但为什么的围棋计算机程序，碰到中等的业余围棋手也只能甘拜下风？根据国内学者的研究，下围棋所涉及的是综合性的智力活动；围棋也可能涉及一些尚未被了解的人类特有的脑功能，常下围棋似乎可

　　以促进脑部全面性信息的统筹和处理能力。

　　中国科学技术大学生命科学学院认知神经心理学实验室学者陈湘川、张达人撰写的“从功能核磁共振成像谈围棋与智力”，探讨、分析棋士下围棋时大脑的活动。这项研究成果也在荷兰出版的国际重要学术杂志《认知脑研究》、英国《自然》杂志网站发表，引起国际学术界注意。

　　这项研究由张达人、陈湘川与在美国大学任教的胡小平、何生合作完成，以先进的“功能核磁共振成像”技术，探测棋手下围棋时脑内各个不同区域的活动和变化。

　　研究结果发现，棋手的额叶、顶叶、枕叶、后扣带区、后颞区，参与下围棋时的思维活动，这些区域通常与注意、空间知觉、想象、工作记忆、事件记忆及问题解决等有关。下围棋可以训练注意力、发挥空间想象力、提高记忆力，以及增强逻辑思维能力，这些说法都可以在这项研究中找到科学根据。

　　这项研究还发现，下围棋时右半球顶叶的活动明显强于左半球，表现出一定的右半球优势，这与下国际象棋时表现出来的左半球优势明显不同，可能是下围棋特有的思维活动模式。

　　这项研究推测，下围棋在起头布局时，主要采用的是实用性智力，在中盘时主要用创造性智力（随机应变，出奇制胜），而最后收官时主要用分析性智力（精确计算），由此可见“下围棋不是对单一智力的锻炼，而是对多种智力的综合性锻炼”；围棋和国际象棋在脑部右、左半球优势上的差异，反映了下围棋时特有的对整体空间信息的加工，这种加工也可能正是下国际象棋时所欠缺的，也是当前计算机技术很难实现的功能。

落子无悔，没有想好不要碰棋子，不许轻易落子,养成思考的习惯很多孩子在学习围棋初期，对围棋具有很强的游戏意识，这一点其实很好，对于培养兴趣非常有帮助。但是许多小朋友由于太注重玩的过程，下棋时毫不思考，或者下棋的过程中手总是在棋盒里面抓棋子，在棋盘边上玩棋子，这一点，是绝对不能允许的，并且要从开始就正确引导的。这种习惯会导致小孩连招、乱下，惯性思维等非常严重的坏习惯。认真的下棋习惯是在初期养成的，建议家长可以给孩子提出一些小要求，比如每步棋至少想3秒，下上去就绝对不能拿回来等等。