1、每班限制15人左右精品小班教学,一对一专业指导,让每一个学生得到最大程度全方位提升
王时敏的山水画多是仿古之作——学倪云林,学黄子久,学董源,亦学董其昌。他一生以临元画为主,并得董其昌亲自指点,受董影响极深。其临古水平之高,令人生叹。暂且不论他在中国山水画史上的地位如何,单其“一意摹古,反对创新”的思想就对后来中国画的发展“影响深远”,本文对此暂不赘述。
这幅《山水》扇面(见上图),纵16.2厘米、横50厘米。显而易见,这也是一仲临古之作,合诸家之长,又不尽相同:画树似有倪云林“逸笔”之意,画山具黄公望韵味,但皆又不是。王时敏用笔更为严谨,临摹痕迹重,“画中规矩太多”,脱不了古人套路;其用笔细秀圆润,皴法自然,合众家之法为一体,披麻皴上又加横点,虽独具特色,但仍由习古而来。扇面中题有“画{以嵋雪老年翁”字样,由此暗示此画是仿作。但是,我们又不得不承认这是一幅集众家之法“传移摹写”而得的佳作。
此画为纸本设色,大部分用墨笔,且墨法淳厚,承黄子久之意,远山施石绿,近山用墨皴铺成,并以少许淡色辅之,山林、小桥、溪流、水草、茅屋,托出一种“逸隐”之意,自有他的情趣所在。法虽“袭古人”,画虽“似他人”,但“意”还是有的,这一点应该充分地肯定。
画面中用笔不多,但细秀清雅;用色亦不多,点到为止;但却不惜墨色,渲树、染石、点山厚重浓密,有一种大气淳厚之感,是一幅不可多得的扇面小画。
王时敏之所以会具有这样的作画风格和临古风气,是由他的身世及阅历决定的。我们来分析一下:王时敏的祖父王锡爵是明万历年间的宰相,王时敏生长在这样一个家庭,各种图书古籍、名人字画应有尽有,其学习条件是相当优越的;又加上其祖父是老来得孙,就对他钟爱有加,决心全力培养,以承家业。而王时敏少时即聪慧伶俐,《国朝画征录》中就有记载:“姿性颖异,淹雅博物,工诗文,善书法,尤长于八分,而于画有特惠。”于是其祖父就嘱托董其昌来指导王时敏。在董其昌的指导下,他少年就开始从摹古人手,又因为家里古书、名画收藏丰富,且大都是名迹,像当时很少传世的李成的画他都能够见到,这对他的影响是深远的。加上他勤奋、认真、爱思考,大量的名画在他的观摩下也就熟记于心,这为日后他的绘画思想理论的形成奠定了基础。
除了随董其昌习艺之外,根据当时规定,由于祖先功劳显赫,子孙可不经科考而继承之,故王时敏在24岁时就出任尚宝丞,后又升为太常寺少卿。但是,据说他淡于仕途,更喜笔墨,因此于崇祯五年(1632)称病辞官,回故乡隐居。12年之后,明朝被起义军推翻。后,清军入关,王时敏归顺,保住性命,继续归隐山林,潜心习画,直到康熙十九年(1680)卒于家中,时年89岁。
王时敏在董其昌的指导下,自幼走上了摹古的道路,并且在日后的不断积累研习中,渐渐形成了他思想理论上的原则,即“摹古是绘画的最高原则”。他力追古法,刻意师古,作画无一不得古人精髓。王时敏师古人画,形体、样式甚似,但与古人的意境就不一样了,这主要是源于他们精神气质迥异。王时敏师古人笔法时,更严谨、更认真、更规矩,相对来说作的画也就刻板了一些,但是也有他的匠心之所在。
王时敏将清初山水画的临古之风发挥到了极致。这幅设色《山水》扇面虽是临古之作,但又能集众家所长,浑然一体,画得很有味道。
来源 :网络
1、每班限制15人左右精品小班教学,一对一专业指导,让每一个学生得到最大程度全方位提升
2、有着一支稳定负责高水平师资团队,均毕业央美、国美等知名艺术院校,有着至少8年以上教学经验
3、教学专业性强,针对美术联考、美院校考、初高中基础部、直播线上网课分课程体系教学,分班分层次因材施教
4、为学生提供全方位艺考服务,写生、模拟大考、送考、报考、查分、高考志愿填报一条龙全程服务
5、封闭式高端校园学习环境,优越住宿条件,校内休闲区、运动打球场地等设施齐全,安全舒心
6、集训期间文化课、专业课同步学习两手抓,文化学习可至高考结束,连续六年本科录取率超95%
达人画室重点培养学生的绘画基础,加强对艺术等院校及考试内容的认识,
严把每位学生的基本功,纠正绘画长期养成的顽症,提升学生眼界。
适合目标
立志于大学、毕业后从事设计学习与工作的学生针对院校
广州美院、四川美院、天津美院、鲁迅美术学院、吉林艺术学院、江南大学、东华大学、天津工业大学师生比例
精英班:1:20 精英小班:1:15教学内容
创意思维训练、美学思维训练、字体设计、颜色搭配、平面构成、创意图形、设计素描、设计色彩、马克笔技法、综合材料运用、创意设计、抽象...免费体验课开班倒计时
稍后会有专业老师给您回电,请保持电话畅通
该文章由用户自行发布,如有侵犯到您的权益请及时联系我们删除。