课程优势:
上课时间*,可根据学生时间随时调整;
针对性强,为每个学生制定一对一学习方案;
师生面对面授课,学习精力集中,实时答疑解惑。
课程优势:
针对性教学,便于老师及时关注学生情况;
高频师生互动,有效调动学生主观能动性,帮助学生健康发展;
互助学习,在竞争中培养学习的长期兴趣。
课程优势:
不照本宣科,不满堂灌,给学生思考留有余地;
注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题;
在老师启发下,调动学生解决实际问题的积极性。
电学 1、电荷的定向移动形成电流(金属导体里*电子定向移动的方向与电流方向相反),规定正电荷的定向移动方向为电流方向。 2、电流表不能直接与电源相连。(电压表可以测电源电压) 3、电压是形成电流的原因,安全电压应不高于36V,家庭电路电压220V。 4、金属导体的电阻随温度的升高而增大(玻璃、某些热敏电阻温度越高电阻越小)。 5、能导电的物体是导体,不能导电的物体是绝缘体?(错,应该是“容易”,“不容易”)。 6、在一定条件下导体和绝缘体是可以相互转化的。 7、影响电阻大小的因素有:材料、长度、横截面积、温度(温度有时不考虑)。电阻的大小与电压、电流大小无关! 8、滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的。 9、利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的。(欧姆定律只适用于纯电阻电路!) 10、伏安法测电阻原理:R=U/I;伏安法测电功率原理:P=UI。(测电阻和测电功率都要搞定U、I两个量,所以电路图一般也一样) 11、串联电路中:电压U、电功W、电功率P、电热Q与电阻R成正比;并联电路中:电流I、电功W、电功率P、电热Q与电阻R成反比(简记为“串正并反”) 12、在生活中要做到:不接触低压带电体,不靠近高压带电体。 13、开关应连接在用电器和火线之间.两孔插座(左零右火),三孔插座(左零右火上地)。 14、“220V100W”的灯泡比“220V40W”的灯泡电阻小,灯丝粗。 15、家庭电路中,用电器都是并联的,多并一个用电器,总电阻减小(越多并联用电器相当于越增加了总电阻的横截面积,电阻越小),总电流增大,总功率增大。(无论在串联电路还是在并联电路中,某一个电阻的阻值变大了,则整个电路的等效总电阻也变大) 16、家庭电路中,电流过大,保险丝熔断,产生的原因有两个:①短路②总功率过大。 17、磁体*静止时指南的一端是南极(S极),指北的一段是北极(N极)。磁体外部磁感线由N极出发,回到S极(磁体的内部方向相反)。 18、同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 19、地球是一个大磁体,地磁南极在地理北极附近。 20、磁场的方向:①*的小磁针静止时N极的指向②该点磁感线的切线方向。 21、奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁、电流的磁效应),法拉第发现了电磁感应现象(磁生电、发电机)。 22、电流越大,线圈匝数越多电磁铁的磁性越强(有铁心比无铁心磁性要强的多)。
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