佛山自闭症儿童康复训练班

什么是儿童多动症？
儿童多动症是儿童多动综合征的简称。儿童多动综合征即轻微脑功可以障碍综合征，是一种较常见的儿童行为障碍综合征。患儿智力正常或接近正常，活动过多，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并有不同程度的学习困难。儿童多动综合征是最常见的儿童时期神经发育障碍性疾病，中国精神疾病诊断分类称为儿童多动症，又称为注意力缺陷多动症(ADHD)、儿童注意缺陷多动障碍（ADHD),以往曾称此类疾病为“轻微脑功可以障碍”（MBD)，但据近20年来的研究，许多诊断为MBD的患儿并未发现任何脑损伤的病史或体征。另外，许多有脑损伤的小儿也并未见有多动症状。
什么是儿童多动症？
儿童多动症又称注意缺陷多动障碍，是儿童时期最常见一种精神行为障碍性疾病，发病率约为5%?9%。多动症主要特征是与发育水平不一致的明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，活动过度和冲动。他们虽然智力正常，但因为不能专心学习而导致学习成绩差。情绪不稳定，容易过度兴奋，也很容易大发脾气。这类儿童人际关系往往不好，经常招惹同学，与同学发生冲突。不同年龄阶段的多动症患者表现有所不同。①婴儿期表现为易兴奋，抱在怀里乱动、不安宁、好哭闹、易发脾气。②幼儿期表现多动特别明显，抬腿就跑，一刻不停，易摔跤；注意障碍此时已经出现，不听话，注意力难以集中，心神不宁，睡眠不安，喂食困难。③学龄前期症状逐渐明显，在幼儿园有多动表现，不守规则，不能静坐，注意力不集中，不服管，和其他小朋友不能友好相处，不肯午睡。④学龄期儿童多动症的所有症状都显露出来，如注意力不集中，多动，冲动，惹是生非，与同学关系不融洽，并逐渐出现学习成绩差等。⑤青春期多动表现可能逐渐减少，但注意力不集中仍明显，常发呆走神，学习更加困难。情绪容易波动，易发脾气，缺乏自尊心和自信心，常有冲动性、攻击性行为等。尽管多动症的症状如注意力不集中，多动和冲动在大部分孩子中不同程度的存在，但当这些症状很明显，持续时间长，发生范围广，尤其已经影响到孩子的社会功能，如学习、人际关系等，家长应及时需要寻求专业人员的协助，以便及早发现、干预和治疗。
什么是儿童多动症？
这是一种病因未明的儿童行为问题，表现好动不宁，以学龄及学龄前患儿更为常见。究其病因不太清楚，可能与大脑额叶发育迟缓、神经纤维髓鞘化过程延迟等因素相关。主要出现注意力障碍、做事容易分心、易激惹、时常坐立不安等。宜在配合心理治疗和特殊教育的同时，使用以下精神兴奋药物，如哌醋甲酯（利他林）和苯异妥英（匹莫林）等治疗。随着患儿年龄不断增加，上述临床症状可趋于减轻或消失。中医学认为，该病主因肾虚、脑髓不充、发育迟缓，其肝阳上亢、心神不宁仅是部分的外在表现。治疗时应以补肾、填精充脑之法治其本，以潜阳安神之法治其标。
儿童多动症怎么办呢？
应该要注意多提高孩子的注意能力，多动症的孩子注意力往往不够集中。不管什么动静都会让他们受到影响，或者会放下手里面正在做的事情，这个时候，家长就应该要有限制和引导，告诉孩子你做完这件事情，再去做别的事情，妈妈会很开心，而且会陪着你一起玩，同时在生活里面应该要多带孩子到动物园或者是超市买东西，让孩子数一下有多少动物，让孩子*的去超市买东西，这样可以提高孩子的注意力。
什么是儿童多动症？
儿童多动症又称儿童注意障碍多动综合症，患此病的孩子智力大多正常，但行为上缺乏自控力，不能约束自己，主要表现为心神不宁，坐立不安，或者经常出现手脚和身体不停地运动，常伴有情绪不稳定，易激动发怒等症状，个别的孩子可有反复的怪动作，如眨眼皱眉噘嘴等，此病对孩子今后的学习和生活都会带来不良的影响。

语言障碍程度分成了十二类：6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音；7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象；8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”语言障碍程度分成了十二类：4．说话不带感情：他只是在告诉你某件事，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性；5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量。语言障碍程度分成了十二类：6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音；7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象；8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”。