少儿英语辅导培训
全程、多方位、多科目细心服务
专注英语培训
家长怎么培养孩子英语学习兴趣?采用正确的教育和引导,父母应准确地诱导子女学习英语口语,防止功利主义的存在,通过正确的引导,把学习英语纳入兴趣培养中,让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语,父母更能成为孩子的学习伙伴,学习唱歌、听故事、回答问题、点数、绘画、讲故事、独特的询问和寻找答案,从中激发学习潜能,这个阶段的孩子们具有很强的模仿能力,家长又是孩子们的第一老师,所以家长的态度在很大程度上促进了孩子们的发展,多与孩子进行英语交流,和孩子分享学习成果,在少儿孩子学习培训时,父母应该是榜样、吸引者和同龄人...
通过互动+理论+实战教学方式,提高孩子学习兴趣,增强孩子听说能力与英语思维,让孩子能在学习中学会如何构建学习的思维。
老师会根据孩子不同基础进行量身定制,让孩子的学习能匹配教程,根据教程知识和老师授课讲解的内容,更好的提高英语成绩。
班主任老师全程跟进学员的学习,从习题、作业等为学员讲解各个要点内容,还会根据学员的学习进度随时调整教学模式与方案。
少儿英语启蒙教育并没有想象当中的那么简单,这其中会包含着很多的东西,我们大家在做的过程中,应该去认真的进行探索,并且能够找到更好的方法,这些对于我们来说是很重要的一个部分,对语言方面的学习,其中会包含我们对于语言的听说读写各个方面的能力,而你在学习的过程中,一定要认真的去了解各个方面的学习的方式,并且不断的去进行探讨,这样对于我们来说都是很重要的方法,所以希望你能够在做的过程中,我们都可以用心的去考虑到了这个方面的内容
全程、多方位、多科目细心服务
专注英语培训
在英语语言学习的基础上,我们帮助孩子系统地用英语学习语文、数学、科学等知识,培养英语思维,解决实际问题。让孩子的英语水平不止停留在简单对话,而是从英语、知识、思维、能力、文化等方面得到全面提高。
我们为孩子提供“全浸入式”的英语教学环境。这样的英语环境不仅是在课堂,而是覆盖了我们校区的每个角落。孩子一进我们校门,会发现同学之间、师生之间,在校区、图书馆、计算机房等地都在用英语交流。全浸入式的英语环境是我们学员英语水平快速提升的重要原因。
不同于老师教、学生听的传统教学方法,在我们,老师是搭建孩子与学习方法的桥梁,孩子是学习的主体。例如:一堂课关于颜色的教学课中,老师会拿出拼图、 积木、绘本等教具让孩子选择自己喜欢的方式学习,通过自己动手或与其他小朋友一起合作的方式完成任务,在孩子兴致勃勃探索未知世界的过程中也完成了幼儿英语学习。
学习的推动者从老师变成了学生,教学的过程从单向授课变成项目式学习。上课时,老师会提出问题,引导学生思考解决办法,学生将以个体或团队分工的方式列出解决 方案,通过查阅资料,询问等方式完成知识的自主学习。老师将有更多的精力为每位学生解决个性化的问题。最终,学生将解决问题的过程及答案上台用英语演讲展示。 学员们会比较各个小组解决方案的优劣,在以后遇到新问题时充满信心,真正成为学习的主人。
现在,不少的父母都会早早地给孩子报兴趣班学英语,有些甚至还没有开始上学就开始学英语了。那么,究竟孩子多大适合学英语?
研究表明,孩子在0-6岁的时候,正是语言发育的敏感时期,但是事实上,每个孩子的个体差异非常大,所以有的孩子语言能力会发展得快一些,而有的则慢一些。通常来说,孩子在4岁以内更为关键,这时父母要把握一个原则,就是要先学好母语,而且最好不要给孩子太过复杂的语言环境。
在孩子有了一定的口头语言表达能力之后,这时再开始让他接触外语会更好,不然的话可能会会搅乱其语言系统,不仅不能够学好英语,而且还可能造成孩子混淆语言概念,从而导致语言发育迟缓。
一个人的思维方式和表达习惯都在他的少儿期形成。所以,有针对性地训练孩子规范的语音语调,培养他们大胆开口说英语和正确使用英语的习惯,以及用英语交际的兴趣和能力才是正确的英语教育。同时也应该训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯,而不是为了应试而硬记。
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宝宝六岁之前都是学习英语的最佳时期。宝宝4岁前学英语 在宝宝四岁以前,是语言发展的好时期,语言的学习很关键。这个时候父母们可以尝试着让孩子接触一下简单的英语字母,逐渐引导孩子稳步地发展语言能力。每天让孩子学习几个英文字母,对儿童学习英语起到了一个辅助起步的作用!
宝宝在4周岁后学习英语 在宝宝满4周岁以后,孩子的语言学习能力达到了一定的基础。这个时间段就要培养和提到孩子的语言表达能力。可以教儿童一些简单的句子,这样比较容易让孩子接受的同时也在一定程度上了解了英语!
家长在希望孩子学习外语时,可以想方设法培养儿童学习外语的兴趣。德国教育家施罗德认为,通过娱乐的方式让儿童在不知不觉中学外语,可以达到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戏、学唱歌、画画等来激发他们的兴趣,使儿童觉得学外语很好玩。
家长要时刻为孩子学习外语创造语言环境。语言对环境的依赖性更大。因此,要学会为孩子营造外语氛围。比如双语校园、外语广播、外语角、外语动画片等等,并引导孩子在尽可能真实的动态情景中使用语言。
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外语口语的关键期为3-4岁,书面语关键期比口语晚两年。孩子从3岁开始接触外语实际上已经有点晚了,两岁半就可以开始。要正确引导孩子稳步发展语言能力,学习英语,但不要强行,容易阻碍其语言发展。这个年龄段的家长可以让孩子多多听一些录音和歌曲。先发展听、说能力,到4-5岁时,可以开始英语阅读,到6岁之后再让他学习写。
满4周岁的孩子,语言能力有所基础,这时,既要培养孩子提高语言表达能力,又要接触和了解英语了,因为现在孩子一年级就开始学英语,学前必须有些基础,但不需要孩子必须背多少单词与短句。
孩子在大班,学前班期间,需要知道和掌握简单短句对话,常见单词,要适应英语氛围,能正常理解和掌握简单的英语课程,这就够了。
孩子到小学了,可以继续参加英语班,在他学习基础知识不困难,并喜爱英语的条件下,但在此期间应该很好的完成其学前与小学之间的接轨,让其英语水平更出色。
不管什么时候学英语,都要取决于孩子的兴趣,爱好,强行和积极的效果是不同的。
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在上个世纪90年代的“留学热”之后,“英语热”迅速在中国的家长中兴起。各种英语考试和英语学习班在北上广这样的一线城市遍地开花,随之而来就是中国孩子学英语的日益低龄化,你追我赶的家长们因为担心自己的孩子输在起跑线上,就差在胎教的时候便开始让宝宝学英文了。
在“穷什么不能穷教育”的思想指导下,不少家长在孩子两岁多的时候便开始给孩子听英文,三岁的时候就开始上英文辅导班。家长们大多是觉得,既然孩子两岁左右已经可以和父母用语言交流了,就应该接触第二语言了,就算是学的慢,只是磨耳朵也是好的!反正,不能错过了孩子学习语言的黄金时间,早一点总是没错的!
在学习上 ,并不适合效仿欧美国家让孩子在很小的时候就开始学习英文。为了让孩子能够更好的用英文表达自己的想法,从五岁开始学习英文应该是一个比较稳妥的时间。五岁的小朋友已经可以比较熟练地用中文表达自己的观点,也在经过了两年左右的幼儿园学习之后有了一定的交流能力。在这样的前提下进行第二语言的学习,不管是理解能力还是应用能力都能有一定的保障。
也许有人会问了,我小时候念初中了才开始学英语,后来不也学得好好的吗?其实,任何年龄段都可以学习英语,只是年龄越大障碍也越大,发音也越难准确。比如孩子青春期后才开始学英语,由于他大脑储存新语言的区域已经发生了变化,在学习的过程中就只能借助翻译的方式来进行。
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