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章法是一种整体空间语言——通过各具形态的不同汉字书法形象的排列，营造一种书法作品的整体格局“语汇”，协助或强化单个艺术形象对艺术家审美理想和内在情感的表现，最后完成书法艺术形式的塑造。书法培训班老师引孙过庭书论，有“一点成一字之规，一字乃终篇之准”之句。此语前半句说的是单个艺术形象内部局部与整体的关系，后半句说的是单个形象与整体作品的关系。接着又说要“和而不同”、“违而不犯”——此一语通贯所有书法基本要素：无论是点画、结体、墨彩、章法，都应遵循此原则，做到表现形式的多样化与作品整体格调的统一。章法是单个汉字书法形象之间排列的学问，它是一种技巧，同时也是一种表现语言，因为书法艺术所要展现的艺术家个性、情采，除了见之于点画仪容、结构张力、笔墨韵致，还有重要的一方面即其黑白空间排列。不同的空间排列形式，绝对对书法艺术的“倾诉”效果产生影响。这一点曾做过试验，并获得验证。比如正体书法，在空间排列形式上，它是最单一的，似乎其“语言”功能很弱，不能指望产生什么效果，但实际上并非如此。笔者曾将唐代两位大书法家的作品作一对比——颜真卿的《颜勤礼碑》和褚遂良的《雁塔圣教序》。原碑的空间格局是这样一种态势：《颜勤礼碑》紧密而浑满壮实，《雁塔圣教序》则空疏而灵宕。这可以说既是两位书家艺术表现、理想旨趣的差异所在，也是两种造型形式。(颜体点画浑壮、结构宽博，褚体点画纤巧、结构空灵。两种形式类别，舍去书家主观愿望不计，其形式自身也有相应的空间格局要求，否则浑壮、空灵的形式效果得不到最佳实现。)空间格局的视觉反应客观要求所趋。改变其格局，原书法形象所着意追求的书法语言境界顿时会被削弱甚至丧失。产生这样变化的原因，在书法形象的表现离不开书法空间的陪衬。　　书法培训教育，是一所以书画为载体的东方文化素质与兴趣教育培训机构。我们的教育理念是“书以载道，文以达意”。我们教授的不仅是书法，更是书道。传授文字书写背后的东方文化内涵、礼仪规范、东方美与智慧。　　我们的教学理念是“眼在手前，先博后精”。坚实基础，拓展审美，先纵观而后取其专攻。　　以上是成人书法培训老师分享的全部内容，希望可以给书法学习的朋友们一个清晰的方向，

给孩子们报学习书法的培训班，书法的一点一横，起承转折，都讲究笔法，出处，却不拘于格式，讲究超凡脱俗，创新，老师系统的讲解更能使孩子们了解书法的结构布局，体会书法的博大精深，