深圳少儿毛笔培训机构

机构:秦汉胡同书法培训 时间:2023-12-18 12:52:59 点击:86

学习儿童书法的好处是什么?我们中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术,下面给大家介绍一下学习少儿书法的好处,学习儿童书法的好处:培养孩子的耐力和自信心许多家长都觉得的孩子特别调皮,静不下来,不利于文化课程的学习,学习书法能使学生提高专注力,因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入,使学生养成专心致志学习习惯开发智力,培养协调性书法的练习是一种生动的动态系统,始终要求专注、写好每一个字,都需要大脑指挥手和眼睛配合完成,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合...

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书写小技巧

— 练习书法的注意事项 —

  • 要目标专一

    见异思迁、朝秦暮楚是做任何事情的大忌。学习硬笔书法也不例外。很多初学者学习书法,今天喜欢“二王”,明天又临颜真卿。目标不专一是学习书法一大禁忌,这也是不管多努力的学习书法却没有任何效果的根本原因。

  • 要坚持下去

    学习书法用“三天打鱼,两天晒网”方式来练字肯定是练不好的。你应该坚持每天练习一两个小时,不要间断。只有坚持不懈持之以恒的去练习才能真正的将你的书法水平提高。

  • 正确认识“高原现象”

    所谓高原现象,就是人们在练习汉字时开始感觉好的现象。经过一段时间的练习,他们觉得自己没有进步,反而感到退步。有些人遇到这种现象时感到悲观和失望。首先,他们为自己感到难过。甚至有些人会停止练习。

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少儿书法培训楷体的特征

少儿书法培训楷体的特征是什么?中国楷书发展到唐代可以说达到顶峰阶段,其成就以颜真卿为代表。下面给大家介绍一下儿童书法培训楷体的特征。稍晚的唐代书法家柳公权亦受到颜真卿的影响,后世并称为颜柳。颜真卿的书法筋力丰满,气派雍容堂正;柳公权的书法则偏重骨力劲健,所以又有“颜筋柳骨”的称谓。颜真卿的行草书具有既凝练浑厚,又有纵横跌宕的特色。他用笔气势充沛,巧妙自然,并传世颜真卿的书法作品比较多,著名墨迹,楷书有《竹山堂联句诗帖》、《告身帖》;行草书有《祭侄季明文稿》、《刘中使帖》、《湖州帖》等。其中除《祭侄季明文稿》公认为真迹外,其余作品真伪尚有不同意见,但都是流传有绪的墨迹。《祭侄季明文稿》为草稿性质的遗迹,书写自然,手稿满纸涂改,却表现出颜真卿书法的神韵。  颜真卿一生书写碑石极多,流传至今的有:《多宝塔碑》,结构端庄整密,秀媚多姿;《东方朔画赞碑》,风格清远雄浑;《谒金天王神祠题记》,比较端庄遒劲;《臧怀恪碑》,雄伟健劲;《郭家庙碑》雍容朗畅;《麻姑仙坛记》,浑厚庄严,结构精悍,而饶有韵味;《大唐中兴颂》,是摩崖刻石,为颜真卿最大的楷书,书法方正平稳,不露筋骨,《宋暻碑》,又名《宋广平碑》,书法开阔雄浑;《八关斋报德记》,气象森严;《元结碑》,雄健深厚;《干禄字书》,持重舒和;《李玄静碑》,书法遒劲,但笔画细瘦和其他碑刻不大一样。《颜勤礼碑》,1922年出土,字画完好如新,是颜真卿碑刻中最能传达出原迹面貌、神气的碑刻。其书法雄迈清整,为晚年代表作品。《颜氏家庙碑》,书法筋力丰厚,也是他晚年的得意作品。  颜真卿书法刻成法帖的也很多,历代汇集的丛帖大都有颜真卿的作品。单帖有《争坐位帖》、《奉使帖》、《送裴将军诗》、《小字麻姑仙坛记》、《送刘太冲叙》等。其中以《争坐位帖》最为著名。此帖为行草书,是根据真迹上石,西安碑林;此帖为他的手稿,信手挥笔,纵横跌宕,笔墨淋漓,是不经意的杰作。米芾认为有篆籀气息,为颜真卿的书法第一。  上述是对少儿书法培训楷体的特征做出的分析,专门汇集颜真卿书法的法帖有宋刻《忠义堂帖》,共收集颜真卿书法作品45种,浙江省博物馆藏有宋拓孤本。

我们的教学方法


—— 注重传统儒沫国风教学思想,加强学员的个人情怀和素质教学 ——

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    —— 知行合一


    知行合一是明朝思想家王阳明提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。

    课程充分注重学员的实践能力,在学员学习基本技能的基础上,充分调动学员的创造能力与实践能力,让学员在课后通过练习指导与创作引导达到学以致用。


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    —— 因材施教


    因材施教是孔子教育的核心理念之一。出于《论语?为政》“子游问孝”、“子夏问孝”两章,朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。”因材施教是教学中一项重要的教学方法,在教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。

    秉承中国两千年来有教无类、因材施教的科学教育理念,为学提供个性化课程设计,在充分保证学员学习成果的基础上,专注每位学员的兴趣爱好,特长天赋,让学员既博且专。


它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态,兴趣以需要为基础,大人的“培养”,并不能让小孩有“需要”的需求,他就不会有“兴趣”。

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