学口才其实，把思想用文字表达出来，即从内部语言到外部语言，这里是一种运用词语句子的功夫这就是要有熟练运用词语、句型等语言的能力，还要有敏锐的思维，根据表达的需要，快速准确的驾驭语言“为自说自话”是训练精神敏锐度的实践思维敏捷，口语表达能力自然就会提高...
公司在职教职员工*多名，其中多名教师是经*信息产业部等权威部门认证和多名经验丰富的演讲老师
多年的办学教育经验沉淀，运用独创教学模式，给到学员更加系统，实操，口才锻炼。提升学员实战突破。
所有课程采用小班授课，班主任导师全程服务，保证每一个学员的学习质量，更具专业性、针对性。
以人为本多点教学；教学内容多样化、教学内容游戏化、教学内容循环化、教学内容生活化。
课程讲师根据每个学员的基本情况，帮助他们制订自己的学习目标。讲师会记住每个人的目标，并指出以后的课程，有助于达到学员的目标。
训练有着统一的训练模式和教学标准，其经典教学模式为“30%老师启发+50%课堂演练+20%课后实践”。
同学们! 回顾过去，我们雄心激扬;盛世年华，我们信心百倍;展望未来，我们豪情满怀。沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴盛。当于根伟一脚怒射，把中国队首次踢进世界杯时，我们怎能不狂欢?当我们听到萨马兰奇老人轻轻说出“BEIJING”的时候，我们怎能不欢呼?当神洲六号即将腾空而起，再次成为世人所关注的焦点时，我们怎能不自豪?曾经的民生凋敝，曾经的满野战乱，曾经的东亚病夫，俱往矣……
如今，这片热土早已是天翻地覆慨而慷，龙腾虎跃今胜昔了。同学们，少年强则国强，祖国人民在期盼着我们，时代赋予的责任和使命，我们能忘记吗?当然不能。那就让我们行动起来，点燃心中那团火焰，为实现我们*的伟大复兴而努力!再铸我们的民族之魂!
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尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!今天，我要为大家演讲的题目是：祖国在我心中。
同学们，你们现在，坐在温暖的教室里读书，吃着美味的食物，住在华丽的楼房里，过着丰富而多彩的生活。
但是，你们知道这美好幸福的生活是谁给予你们的吗?我猜我听到的一定是同一个声音，那就是：祖国。
我们的祖国是一个历史悠久的文明古国。
京剧戏曲唱遍大千世界，板书相声说的有滋有味;古筝笛子声声作响，毛笔书法铿锵有力……敦煌石窟闻名中外，
西安法门寺鼎鼎大名，北京故宫驰名中外，万里长城放眼无边……这些历史悠久的精华啊，更是我们中华儿女的骄傲!
我不想说有不得不说，中国文化悠久的历史中，也少不了悲痛的泪水与鲜血。
英法联军共同火烧圆明园，八国联军侵略我国土地，日本弹轰南京……但就因为在这样的环境中，站出了以为又一位英雄人物：
董存瑞舍身炸碉堡，赵一曼宁死不屈外国人，吉鸿昌言行下永不低头……这些英雄人物的精神我们永不会忘，英雄人物的名字铭记在我们心中!
中国的确受过外国人的讥嘲轻蔑，但历史始终是历史，中国永远是罪强大的。
中国看机正不断进步，“神州五号”载人飞船缓缓上天，“神舟六号”“七号”相继登天;袁隆平的“杂交水稻”解决了几万人饥饿，
钱学森的导弹技术让外国人大眼相看……中国也受到了很多*的尊重：奥运会、亚运会依次在我国开展，以及刚刚举行的世界博览会，让人们交口称赞。
同学们，我要告诉大家，中国，永远是最伟大的。
他永远是我们的祖国，同学们，仍我们努力学习，建设祖国更美好的明天!
谢谢大家，我的演讲完毕。
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课堂上教学老师与同班同学参与活动训练，加强协调合作增进友谊，添加课堂教学氛围。
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专家名师针对性定制教学方案辅导课堂教学，了解学员自身短缺点并梳理教学目标。
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现场实践课堂知识，通过实地演练然教学老师更快锁定问题所在，及时做出调整，纠正学生的发音与身姿问题。
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课堂教学强调实践教学训练，目的在于能够让学员够随时随地开展互动与发挥教学成果，达到教学预期。
训练少年儿童的口才，不但有助于孩子的学习，而且对他以后的生活都有很大的影响所以，培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注口才的学习可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加优异突出。
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