课程优势,心理健康教育,情绪情感、心理疏导、亲子关系,感恩教育等体系课程,过互动活动体验,团队游戏,心理老师1对1的深入交流和沟通,了解孩子,心理老师团队讨论研究,为孩子制定有针对性的心理辅导方案,让孩子自信、感恩,成长,同步文化学习,不耽误学生学业,在教学大纲的基础上,采取集体教学和一对一辅导教学相结合方式进行文化辅导教学,根据不同地区教材,老师通过对每个孩子的功课情况摸底,制作学习计划,进行针对性补习辅导教学,帮助每一个孩子提高学习成绩,不耽误学员的学业...

如何才能预防孩子变的叛逆?三、创造谈话的机会,与孩子沟通需要正确的机会,青少年不喜欢有计划的谈话,当你想说话时,他们可能不感兴趣;只有当他们想说话时,沟通才能顺利进行,四、讨论分歧父母和孩子在观念和观点上常常有分歧,例如,如果我们不能有效地处理这种差异,沟通就不可避免地会失败,家长应该意识到,这些差异实际上为我们提供了一个重要的机会,让我们重新思考原来的教养方式和限制措施,与孩子讨论和发展新的制度,从而帮助孩子发展有用的社交技能。
孩子们存在的共同点·COMMON POINT
渴望感受军旅生涯
无时间观念,自理能力差
做事不专注,效率不高
缺乏尊重和感恩意识
儿时生活规律,长大自控力差
无分享、不懂团队协作
不能持之以恒的坚持
自我封闭,缺乏与他人沟通
随着孩子进入青春期,孩子的情绪变化越发严重,如何让孩子安全度过青春期,心理教育学校为你分析孩子的心理情感
你怎么这么蠢,连个路都走不好!
叫你不要玩火,这下把手烧了吧,疼死你活该!
你眼睛长头顶上了吗?这么大个坑都看不见?
……
明明是关心,一出口却变了味,你有没有这样对自己的孩子说过话?
热播剧《小舍得》里,米桃曾是个开朗的女孩,但因为家里条件不好,和同学们在某些话题上总是说不上话,慢慢变得有些自卑。
妈妈因为工作关系,有机会让米桃到自己雇主家学习,但米桃却觉得和同学家相差太大,撒谎没去。妈妈知道后,不顾女儿的感受,指责她不该撒谎,应该要懂事点,白白浪费了自己的一番心血。妈妈说:多好的机会啊。放了学可以和欢欢一起,还能早点吃到妈妈做的饭,功课有不懂的地方,可以问问欢欢爸爸……你怎么就不懂得珍惜啊。
一旁的爸爸看米桃始终没有吭声,骂女儿上不得台面,甚至粗暴地拽起女儿衣服,险些把孩子拽倒在地。
米桃撒谎固然不对,但她也曾想求助父母,谁知等来的却是父母的指责和批评。时间长了,她也就学会了闭上嘴巴。
宁愿自己扛,也不告诉父母?
美国心理学家塞里格曼曾做过一个实验,用蜂音器为信号,电击关在笼子里的小狗,小狗拼命逃却始终逃不掉。一次又一次,小狗已经放弃挣扎了。
哪怕打开笼门,蜂音器一响,小狗也只会卧倒在地呻吟和颤抖,绝望地等待着痛苦的到来。
这就是著名的习得性无助。孩子天生就懂得趋吉避凶,当遭遇痛苦,他会尝试寻找解脱的出口,而父母,就是孩子的出口,也是他们最后的退路。
倘若那个出口等待他的是再一次的伤害,他就会放弃甚至厌恶那个出口,形成习得性无助。
遇到不愿开口的孩子怎么办?
其实遇到事情,孩子是勇敢地向父母开口,还是默默地自己咬牙坚持,全在父母的态度。
所谓父母子女,其实就是一场,关于爱与信任的双向奔赴。当孩子知道,哪怕犯错,父母依然会爱着自己,他就会对父母产生最深的依恋,也就有了回家的勇气。
尹建莉曾说,孩子宁可承受拖延的痛苦,也不告诉家长,这其实是个信号,说明家长和孩子的相处出了问题。所以,父母一定要明白:为人父母,最大的成功,莫过于孩子长大了,无论遇到什么事,仍然可以敞开心扉,选择告诉你。所以父母要给予孩子充分的爱才会让孩子更加的依赖于你、懂得张口。
封闭学校特色,蜕变从这里开始
The course characteristic
早针对8至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如:逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。
通过环境隔离、一对一心理辅导、感恩励志教育、农村生活体验式教育、军事训练、国学教育课、法制教育课,小学-高中同步文化辅导等课程针对性教育,改变孩子不良行为习惯。
孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面,只能单向联系(两个月是孩子的一个心理塑造期,对于孩子的改变非常重要,孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。
学校正规办学,教育局监管,孩子入学,同步建立家长微信群,每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面,家长可以看到孩子一点点改变。
孩子在校学制之内,全封闭式管理,没有假期,包括过年,孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。孩子到校之后,未经过监护人同意,不允许出校;
提高个人自信心、*思考能力、时间管理观念,懂得感恩、耐劳与意志力,全面提高学生自控能力

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