青少年的心理需求，在现实中没有得到满足，才会在网络上寻求较好的满足，以补偿现实的缺失。心理需求现实缺失越多，则网络满足优势越大，从而导致青少年网络成瘾趋势越严重。孩子心理需求的缺失，在网络游戏中，却可以得到满足。比如：孩子学习成绩不佳，父母不仅不会想办法鼓励孩子，还对孩子打骂，这样孩子的自信心会严重受挫。网络游戏中，孩子不仅可以满足成就感，还能够得到鼓励，每一个关卡，都会获得奖励，即使失败了，游戏也很有“人情味”，鼓励你“再来一次”，而不是不给你机会。
厌学、学习困难、对学习不感兴趣
考试压力大、作业拖拉
脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、
偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触
亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、
青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌
网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、
不良习惯矫正
青少年总是对新事物有强烈的好奇心，而网络世界的“美”和网络游戏的吸引力使他们成为网络上瘾的趋势。但一系列的网络成瘾问题，比如迟到，不愿意上学，模仿游戏中的*，甚至讨厌这个世界，让家长们感到焦虑。
少年管教所学校,封闭式学校怎么样
1、家庭系统短少支撑青少年与爸爸妈妈之间的交流不畅。青少年学生的社会化逐步改变，思想活泼的青少年了解最新的互联网常识技能，其家长的网络常识和技能素养却不高，使家长的威望遭到极大的挑战，阻碍了青少年与爸爸妈妈之间的心思交流和情感交流，导致青少年经过网络寻求情感支撑。
2、青春期影响青少年的心思开展处于不平衡状况，由青春期发育导致的性意识萌发，自我意识增强以及心思开展不平衡等使青少年感到痛苦而迷茫。当青少年无法获得相应常识，处理青春期困惑时，青少年就会经过网络这一途径去获取这方面的常识。
3、社会压力社会对青少年提出了更多更高的要求，升学、作业、家长希望、典范等都给他们带来很大压力，危机意识、生存意识显着增强。但社会、家长和校园都不能协助他们调整心态，有用缓解和释放种种压力，他们就会经过网络躲避问题、转移压力。
4、网络监管不力虽然有《互联网上网服务经营场所管理办法》，但上有方针下有对策，未成年人借成年人的身份证不经过认证就可以去正常上网，乃至网吧还供给身份证号。有关部门对网吧和网络的严查、处分力度不到位等，黑网吧引诱青少年收支网吧上网，损害着青少年身心健康。
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封闭学校特色，蜕变从这里开始
The course characteristic
早针对8至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如：逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。
通过环境隔离、一对一心理辅导、感恩励志教育、农村生活体验式教育、军事训练、国学教育课、法制教育课，小学-高中同步文化辅导等课程针对性教育，改变孩子不良行为习惯。
孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面，只能单向联系（两个月是孩子的一个心理塑造期，对于孩子的改变非常重要，孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。
学校正规办学，教育局监管，孩子入学，同步建立家长微信群，每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面，家长可以看到孩子一点点改变。
孩子在校学制之内，全封闭式管理，没有假期，包括过年，孩子都是在学校里面过年（家长可以来校和孩子一起过年）。孩子到校之后，未经过监护人同意，不允许出校；
提高个人自信心、*思考能力、时间管理观念，懂得感恩、耐劳与意志力，全面提高学生自控能力
励心教育坐落于——风景区，占地面积106平方公里，风景优美，环境好，又拥有厚重的宗教，诗词文化，我校在平时的教学工作中，结合中国传统文化，配以秀丽的盘山风景，对学员的身心有很大益处...
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