在四年级和五年级，学习困难不断增加，许多孩子会觉得自己无法学习。如果父母仍然不了解孩子，他们甚至谴责并殴打他，那么孩子只能厌恶学习，这会导致厌倦学习的强烈感觉。育儿，无论孩子的年龄如何，如果你想教育他们，你必须事先了解他们的心理。父母必须向孩子灌输“学习是他们的”这个概念。这样，对于思维发展迅速的四，五年级孩子，这将使他们的进步稳步发展，而不是厌倦学习。父母应该多鼓励他们的孩子，少抱怨;更多的赞美和更少的批评。
封闭学校特色，蜕变从这里开始
The course characteristic
早针对8至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如：逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。
通过环境隔离、一对一心理辅导、感恩励志教育、农村生活体验式教育、军事训练、国学教育课、法制教育课，小学-高中同步文化辅导等课程针对性教育，改变孩子不良行为习惯。
孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面，只能单向联系（两个月是孩子的一个心理塑造期，对于孩子的改变非常重要，孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。
学校正规办学，教育局监管，孩子入学，同步建立家长微信群，每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面，家长可以看到孩子一点点改变。
孩子在校学制之内，全封闭式管理，没有假期，包括过年，孩子都是在学校里面过年（家长可以来校和孩子一起过年）。孩子到校之后，未经过监护人同意，不允许出校；
提高个人自信心、*思考能力、时间管理观念，懂得感恩、耐劳与意志力，全面提高学生自控能力
一个朋友讲起自己小时候，因为家里很穷，所以穿的很破烂，省吃俭用。但是自己却很调皮，学习成绩也不好，是同学和老师眼中典型的“坏”小孩。
有一次班上一个同学丢失了两块钱，几乎所有的同学都说是他拿的，最可恨的是老师竟然也觉得是自己拿的。后来他回到家，跟妈妈说了这件事。妈妈什么话也没说，给了他两块钱，要他还给同学。原来妈妈也觉得是他偷拿了。他说自己当时平生第一次体会到被冤枉的感觉，真的想找一个地洞钻进去，他当时对母亲失望透顶，当时难受的感觉至今都记得。
如果父母都不相信自己，那么这个世界上还有谁认可自己呢？
父母的肯定、支持和鼓励，给孩子无穷尽的力量。而父母的喋喋不休和不信任，是孩子一生的噩梦。
下面这个故事也许会让你明白，倾听孩子并且信任孩子有多么重要！
一个小女孩告诉妈妈有鬼，她很害怕不敢一个人睡，妈妈认为这是孩子黏人的小心思，所以干脆地拒绝孩子说“世界上根本就没有鬼，你不要耍花招了，赶紧睡！”
还好，女孩爸爸细心地问孩子，‘’这个鬼长什么样？”
女孩说“是黑色的看不见，但是她看一眼鬼就消失了”。
当晚爸爸和她聊了很久，并且得到一条重要的信息，“经常在放学路上看到鬼”。
后来爸爸专门在孩子放学时候跟在后面，终于，在第三天看到一个带着帽子的中年男子跟踪自己的女儿，他制服了这个男人，报了警。
信任孩子真的是很难做到的事情，很多父母潜意识里认为，小孩子就爱恶作剧、夸大事实、耍小聪明、说谎欺骗，不值得被信任；也有人认为，相信小孩子的话，岂不是显得我很愚蠢、很好糊弄？
作为父母，很多时候，关心照顾孩子是一种本能，但要做到信任孩子，却并不容易。父母在孩子眼里往往都是满分的，但是孩子却容易被父母给差评。
也许，我们大人真的该放下自己的傲慢、权威与自以为是，这样才能认真倾听孩子的声音，这样才能平等公平地对待孩子，这样才能发自内心地欣赏孩子。父母的信任是给孩子最好的赞赏，父母把信任给孩子，孩子把成长给父母！
励心青少年叛逆管教学校，青少年叛逆管教学校教育解决孩子厌学、不上学、沉迷游戏、早恋、叛逆、自卑自闭、抑郁、离家出走、亲情冷漠、不懂感恩、自理能力差等问题的转化教育，励心教育采用自信心拓展以及农村体验课等特色课程，对问题青少年进行专业的拓展教育，帮助他们走出思想误区，成年“阳光少年”，积极的面对学习生活...
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