广州语言康复训练班前十大排行

　　心理学研究发现，自闭症的实质损害是认知障碍，主要表现在早期的分享注意和扮演行为上。分享注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣时，自闭症患儿不是与他人分享兴趣而是要得到它;扮演行为指的是自闭症患儿不会进行扮演游戏。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期服务，无疑会对预后产生积极而有效的影响。自闭症患儿没有*交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以服务的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，在辨认出孩子的这些异常行为后需要及早进行服务。

　　早期或在确诊为自闭症之前，已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但由于他具有潜能或基础，因此使用药物效果会比较好。 高功能水平孤独症预后较低功能水平好，据报道：16名<6岁，IQ>65的孤独症患儿，有半数可完成大学学业，能*生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。美国儿科学会公布了11种最新的儿童自闭症特征，其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现。

　　该篇研究比较了超过1300名过去或目前被诊断为自闭症的孩子，其中约1/3不再具有自闭症的特质。例如，有听觉问题的小孩，会表现出忽略周遭讯息、发出特别的声音、因无法寻找声源而导致的眼神接触差、因无法表达需求导致易发脾气等症状，这些症状都与自闭症的特质类似。

　　这样的情况一定要早期发现并接受矫正，这样孩子的语言发展及各方面的表现都会有明显的进步。因此，一旦孩子的语言发展出现落后，即便孩子听得见，也应该带孩子去接受听力检查，因为孩子在听力方面有可能只是部分丧失或只有某些音频无法听见。专业服务师提醒您，一定要早发现、早服务，自闭症患儿到青春期后症状有可能得到改善，古怪刻板的行为会逐步减少，社会交往和适应能力也会有一定的改善。

对自闭症儿童教育方法，1缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，家长要积极地创设机会与孩子沟通每天保证有固定的时间单独跟孩子交流家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准平时，选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读还可有针对性地选择亲子游戏，以唤醒孩子对交往的渴望。