大连叛逆孩子管教学校十大排名

现在许多家长为了让孩子赢在起跑线，给孩子报了很多课外辅导班、兴趣班，要求孩子考试必须考班里前几名，这给孩子造成很大的心理压力，甚至很多孩子出现了厌学情绪。

少年叛逆孩子学校资深心理专家hope指导分析：

孩子厌学情绪的产生遵循以下原因：

1、 价值冲突：有的孩子觉得学校教育不能给自己带来有用的东西，甚至严重质疑学校教育是摧残自己的天赋，即从价值上否定，进而远离学校。这样的孩子往往并不排斥学习，而是片面强调学校教育的缺点和自身的正确性。

譬如有的孩子认为所有的老师都应该是为人师表、端正文明的，但是个别老师的个性色彩浓重：喜欢开玩笑、语言行为粗糙，孩子则将其全盘否定，恨屋及乌，连同老师的课程一并讨厌，这在青少年学生里屡见不鲜。

2、 伤害：同学之间的校园*、师生关系紧张，周围环境对孩子有意无意的伤害导致孩子拒绝去学校。

3、 压力与挫折：趋利避害是人的本能。学校教育不仅仅是快乐的，同时也是艰苦的脑力劳动，如果孩子在学习压力之下无法成功应对学习的要求，导致持续挫折后会选择回避学校、逃离学校，他们感到读书是一件痛苦的事。

苦学无效、长期基础薄弱的孩子无法适应学习需要，这是厌学产生的最常见的因素。

4、 其他事物对资源大量占用导致无心学习。

这一条是不能称之为“厌学”的直接原因，比如网瘾的孩子不见得都讨厌学习，相反他们更愿意通过其他途径获得知识和资讯。由于孩子将大部分的精力都投入到别的事情上，从而直接导致学业受到损害。

那么孩子厌学是如何开始的呢？

少年叛逆孩子学校资深心理专家hope指导分析：

1、从家庭缺失爱开始

有这样一个家庭：

爸爸和妈妈长期感情不和，在教育孩子的问题上更是存在很大分歧，经常当着孩子的面不加控制地争吵，孩子有时因为害怕而大声哭泣，可正在气头上的父母却因为心烦而对孩子大发脾气、呵斥孩子，让孩子变得更加恐惧。

有时候为了让自己想法在家里得到实施，父母中的一方或双方又都来讨好孩子，或是在孩子面前诋毁另一方。在这样忽冷忽热近似*的环境里，这个孩子到了小学以后，根本无心学习，成绩倒数，个性胆小懦弱，害怕人际交往。

后来，父母觉得孩子问题越来越严重，可即使这样，他们还在互相指责，都没有意识到就是他们共同营造的可怕的家庭氛围害了这个孩子。

每一个孩子都自己的父母相亲相爱，父母无条件地爱自己。在爱温暖流动的家庭中孩子可以安心地做自己、发展自己，而在爱无法流动的家庭中孩子充满着不安全感、不信任感和深深的恐惧感，一个长期心神不宁的孩子如何去好好学习？

原本应该是父母给予孩子积极稳定的情感和精神支持，而在家庭氛围压抑冷漠、父母剑拔弩张的家庭里孩子根本不敢真实地表达情绪和感受，孩子带着超出年龄可承受的巨大负面情绪，如何有力量去面对学习中的困难和挑战？

如果一切可以重新开始，父母们能放下焦虑，让孩子感受到无论是好的表现还是不好的表现父母都是爱我的。

2、孩子否定自己开始

越来越多的孩子在对学业成就和未来成功的过度关注中倒下。孩子们感受到学习的过程痛苦而无趣，父母们的倾力安排让孩子们失去了对自己的掌控感。

孩子们觉得哪怕自己已经很努力了、成绩考得已经很好了，父母却依然不满意，学习结果带来的总是挫败感和自责感，似乎只有100分、前3名才能让父母们喜笑颜开，孩子们越来越体会不到学习所带来的成就感。

没有掌控感和成就感，越来越多的孩子在学习上无法感受到自我价值，更多地感受到的是被评判、被要求，感受到的是父母们有条件的爱。

产生内疚感和挫败感，从而让孩子失去积极的内在学习动力，进而开始不断否定自己，觉得自己不值得别人爱、自己笨、自己没有能力，甚至自己不是学习的料。

在巨大压力面前，这位从小”只能上不能下“的孩子被击垮了，他不愿再去学校，他用”不愿学习“来挽回自己的尊严。

3、从父母的焦虑开始

进入小学，孩子成长的比拼正式拉开大幕，起跑线的高低之争让父母们不得不尽责尽力：

每晚盯着孩子的功课，对开小差、写错字、算错题这些行为立即纠错指正，布置额外的练习，严格控制孩子玩的时间，对各种课外辅导班格外热衷，和学习相关的道理经常灌输，孩子的成绩和表现俨然成为了父母情绪的晴雨表……被教育控制的父母们逐渐失去了对孩子原始的爱。

“我讨厌做功课，妈妈每天坐在旁边监督我，还总批评我，一会儿说我慢一会儿说我不认真，烦死了！”

“学习不就是不停地做功课和考试！考得好，他们就高兴，考得不好，他们就不高兴！”

“我总是不能让他们满意，考了99分，妈妈会说你怎么不考个满分啊！”

“我跟妈妈说我好累，妈妈说累什么啊，你这个年纪不就好好学习吗，现在轻松以后你后悔也来不及！”

?这会让孩子也越来越关注结果，小小年纪就充满着竞争感和焦虑感，一旦没有别人好就压力山大；

?孩子对学习仅存不多的兴趣也被磨没了；

?孩子的委屈和愤怒转换成的是对学习过程的痛恨；

爱是人成长最重要的内在动力，当爱缺失，成长会变得没有方向和力量。

父母们的高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，深怕自己晚行动，孩子就要落后，而这种弥漫性地焦虑也在很大程度上传递给了我们的孩子，让孩子们把学习和痛苦联系在一起，日积月累后，也许孩子就会以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。

家是温暖的港湾青少年的出走伴随很多不稳定因素，其中，很大一部分与家长的教育和引导有关，所以，家长应该与孩子建立良好的亲子关系，让孩子感受到家的温馨和安全，孩子的内心充满安全感，遇到问题就不会逃避而是迎接挑战，相信自己可以应对一切问题和困难，家长要了解和重视孩子的自我意识，尊重孩子*成长的意愿，多关注孩子的情绪变化，及时与孩子沟通，耐心了解孩子的感受和行为背后的原因，帮助孩子正确处理问题，从而预防、避免孩子离家出走这类事件的发生。