洛阳 十大封闭式特训营学校

（1）神经和激素调节能力差。中学生免疫系统、神经系统发育日趋成熟，对外界的刺激，反应强列、敏感、快捷，但调控能力还很差，一遇到不顺耳的话或不顺心的事，肾上腺激素就会大量分泌，造成全身血液流动加快，神经过度兴奋，情绪波动，失去理智，行为失控，做出自己平时不敢想象的意料之外的叛逆行为，甚至会引起临时性即意犯罪或无意识犯罪，事过之后又懊悔不已。 （2）知识有限，经验不足。由于中学生知识面狭窄，缺乏社会经验，无法理解教师的良好意图和意图，以为师长的苦口婆心是理所当然或另有所图（为了面子、奖金等），从而出现认识上的偏差，导致片面、偏激、固执和极端化。 （3）心智不够成熟。由于中学生的心理成熟，缺乏辨别真假与对错的能力，对善与恶、对与错、美与丑的概念往往被歪曲与错误的评价，认为胆大蛮横就是“勇敢”、让人佩服就是“英雄”、讲哥儿们义气就是“友谊”。 （4）增强自我意识。中学生正处于心理成长的“过渡期”，其*感和自我意识日益增强。他们渴望被理解和尊重，渴望摆脱成人监护。为了表现自己的“非凡”，就对任何事都持*的态度，产生叛逆。 （5）精神需求提高。随着年龄的增长，中学生的需求不再只是在物质层面，他们开始关注更高层次的精神需求。在保证生命安全的基础上，人的需求就主要是精神需求，而在精神需求中，最主要的是尊重需求。中学生普遍存在“谁伤害了我的尊严，谁就是我的敌人”的观念，若遇批评、指责、讽刺等有损其尊严的事就会产生对抗情绪，形成叛逆心理。