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摘要：托福口语发音练习的两大误区是什么呢?下面，就为大家纠正一些托福口语发音中存在的误区，大家可以对照一下，看看自己幸免了吗?

　　托福口语发音练习的两大误区是什么呢?下面，就为大家纠正一些托福口语发音中存在的误区，大家可以对照一下，看看自己幸免了吗?

　　托福口语发音练习两大误区

　　一是盲目地读课文，认为这就是练习口语;

　　二是盲目地跟读光盘、磁带，认为只要跟读就能够纠正发音。

　　托福考生总是纠结这样一个问题——练了半天但就是没有多少效果，考托福口语时依然我行我素的发着奇怪的音，世界上最痛苦的事莫过于此。笔者也曾经同样为之烦恼过，起初练习语音的方法简单，就是到书店买本书，然后跟着磁带盲目地读。喉咙哑了，头发白了，结果是我自己一个音，磁带一个音，怎么模仿都不像。当时喜欢将一个一个音标和例词抄在本子上，走到哪里读到哪里。如apple、mad、sad、had、cat、Jack…但丝毫没见进步。

　　为何?道理其实很简单，我们平时说话都以句子为单位而不以单词为单位。比如到了美国见到一个卖水果的，人家问：“What can I do for you?” 我们不能简单地回答成“Apple”, 而是应该说成“I’m lookin’for some apples.” 因此孤立地练习音标和单词具有欺骗性——孤立地读音标或单词都会好听，一旦放在句子中便无法体现。

　　衡量语音好坏的标准是句子的发音!只有摆对方向才能学有所用。那么如何去练习句子的发音呢?给大家介绍句子读法“三剑客”：连读、失去爆破、弱读。比如on it不应读成【on】【It】，而应读成【o】【nI】【t】, 同样，first time中的两个【t】应读成一个【t】;美国总统奥巴马在2008年芝加哥获胜演说中读“must be”中的【t】不读出声，读“could be”中的【d】彻底消失。因此，与其将大量精力浪费在一个孤立的音标上，倒不如学习如何读好句子，毕竟这才是根本。

　　托福口语发音的练习要避开这两大致命的误区，还是依赖大量的练习，考生需要把具体词汇放到句子中去，看看它们在实际运用中是如何发音的。

托福根据题目找答案的方法是否有效,托福阅读考试中的确有一些题目类型的测试内容是“局部”性的，比如“Factual?Information”类型的题目，它的目的是为了检测考生是否对某些重要信息和关系完成了认知和理解，所以，ETS明确指出，它的答案只会和*中的一部分内容有关，所以，这种类型题目的存在原本就和*整体结构以及段落关系无关，所以，需要做的只是对应到正确的点，然后读懂，选出答案就行了。