西宁哪家青少年管理学校比较好

依据学前儿童心理发展的阶段特征，幼儿会经历三个特别的阶段，我们称其为孩子的“叛逆期”。随着孩子年龄的不断增长，问题孩子学校，自我意识也逐渐增强，孩子对事情有了自己的见解，有自己做决定的欲望，父母会觉得失去对孩子的掌控，觉得孩子的行为似乎变得不受控，变得不听话了。其实，这个阶段只是孩子成长的标志，但是对父母来说这就是孩子的“叛逆期”。

孩子第一个叛逆期，出现在2岁时，属于“宝宝叛逆期”，这个叛逆期，孩子心理发展特征是试探挑战父母的权威，喜欢说不要，他发现这个词可以拒绝大人的要求，当孩子意识到大人的世界不是绝对权威的，敢于对抗时，就是孩子自我意识萌发的阶段。

孩子在这一阶段以自我为中心，以为别人所见所想所感应该与自己相同，无法理解别人的不同感受。最明显的表现就是：孩子喜欢把东西背在身后，然后对着你说没有呀，我没有藏东西。或是把眼睛闭起来，以为只要他看不见的就是没有的。

孩子第二个叛逆期是发生在6岁，我们称为“幼儿叛逆期”，这个时期的幼儿的自我意识非常强烈，*意识也逐渐增强，孩子各方面能力的增长，希望自己能影响周围，急于表现自己：“我长大了，我能行”。对于孩子的要求，家长不能一味的强势，除了一些原则性的事情外应该给孩子更多选择的权利，让他们能依照自己的意愿行事。

第三个阶段是孩子12岁的时候，也就是我们通常说的“青春叛逆期”。处于青春期的孩子，自我中心感非常强烈，渴望别人关注的目光，无法忍受约束和限制。如果家长们没有把注意力倾注于他们身上时，他们就会故意跟你“唱反调”，他们同样不接受父母强制性的命令，这样会激起他们强烈的反抗心理。

所以孩子出现叛逆很正常 ，是他们正常成长发育的必经阶段，这时候不要过多的关注他，另外和他沟通是先理解他，让他对你产生共鸣信任，再告诉他怎么做是做的正确的。不要以为孩子小就什么都不懂。如何教育才是关键！要多陪伴孩子，多走进他的心理世界！在他不想学习的时候，打他只会起反作用。这时就可以换些委婉的方式，让他觉得可以接受，并最终达成一致！这个过程才是他自己满足的。而不是外强加的条件！

行为习惯养成是湖北叛逆孩子学校必修课程，孩子在校必须学会生活自理、内务安排，并养成良好的生活行为习惯。行为习惯有如下特点，习惯是自动化的行为方式，习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系。