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你感到他有“兴趣”了,只是他在“敷衍”你而已,真正的兴趣不是你培养的,是他天生的“需要”而来的,当你给他介绍一个女朋友,“培养”他们的感情(相互的兴趣),不一定能成功吧?这就是小孩的情感“需要”决定的
笔画、偏旁部首、间架结构、篇章落款,循序渐进由潜入深的联系书法技能。
1.让学生从书法学习中掌握书写技巧,帮助学员练就一手好字;
2.带领学生观摩历代各种书法大家优秀作品,提升学生的艺术修养和书法审美观;
3.学习书法的过程也是静心养性的过程,在书房学习中拓宽心胸、静淀心性;
4.泛舟历史,了解历代书法大家情怀,给学生树立良好的人生学习榜样。
笔在王羲之的手里已不再是一种简单的工具,他的很多字都是随机生发的,没有一个是相同的,同样的字都能在不同的字帖里找到变化。王铎和傅山的字一眼看过去充满了变化,但一些相同的线条却容易有雷同,这就是差异。很多时候,我们评估书法水平高度,还是要看线条。
1、长线与短线的对比。把几个字连在一起组成长线。长线连绵不断,短线干脆利落。
2、粗线与细线的对比。细线最考验技术,能把细线写得饱满圆润是不容易的。
3、直线与曲线的对比。书法中没有绝对的直线,所有的线条都有一定弧度。直中有曲,曲中有直。有弧度的直线才是高级的直线,有直线的弧线才是高级的弧线。把直线变成弧线会非常饱满,线条会有弹性。高级的曲线是曲中有直。曲线就像钢筋一样,把它弯曲后它会弹回去。
4、直线与斜线的对比。在一幅作品中一定要有直斜对比,如王羲之写的“谢”字,把直线变成斜线就会产生不一样的关系。米芾也掌握了这一点,并且在他的作品中很夸张的表现出来。
书法培训教育,是一所以书画为载体的东方文化素质与兴趣教育培训机构。我们的教育理念是“书以载道,文以达意”。我们教授的不仅是书法,更是书道。传授文字书写背后的东方文化内涵、礼仪规范、东方美与智慧。
我们的教学理念是“眼在手前,先博后精”。坚实基础,拓展审美,先纵观而后取其专攻。
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