学员推荐|杭州滨江区青少年书法班十大排名一览

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书法教育活动可以激发儿童的求知欲，对字帖的调查与剖析，对书写过程的考虑与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思想能力的全面提高，书写毛笔字可以促进儿童生理心思的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程，在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思想活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程，幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极考虑，因此书写毛笔字可以促进儿童生理心思的健康发展

　　中国的书法艺术来开始于汉字的产生阶段，“声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。 文字者，所以为意与声之迹。”因此，产生了文字。书法培训老师介绍书法艺术的第一批作品不是文字，而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。

　　汉字的刻画符号，首先出现在陶器上。最初的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念，没有确切的含义。

　　距今八千多年前，黄河流域出现了磁山、斐李岗文化，在斐李岗出土的手制陶瓷上，有较多的符号，这种符号，是先民们的交际功能、记事功能与图案装饰功能的混沌结合，这些虽不是真正的汉字，但确是汉字的雏形。

　　紧接着距今约六千年前的仰绍文化的半坡遗址，出土了有一些类似文字的简单刻画的彩陶。这些符号已区别于花纹图案，把汉文字的发展又向前推进了一步。这可以说是中国文字的起源。

　　接着有二里头文化和二里岗文化。二里头文化考古发掘中发现有刻画记号的陶片，其记号共有二十四种，有的类似殷墟甲骨文字，都是单个*的字。二里岗文化已发现有文字制度。这里曾发现过三个有字的骨头，两件各一个字，一件十个字，似为练习刻字而刻。这使得文明向前又迈进了一大步。

　　原始文字的起源，是一种模仿的本能，用于形象某个具体事物。它尽管简单而又混沌，但它已经具备了一定的审美情趣。这种简单的文字因此可以称之为史前的书法。

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