铁岭叛逆青少年矫正教育学校 有哪些

叛逆青少年学校咨询背景：

最近完成了小论文：水中花还是雾中月，很多细节都被她重新回忆起来，文章写的很好，一些情结也逐渐浮现出来。在我要求她再一次完善细节的时候，我感到她情绪不佳，不是因为要多写才有，而是就是不舒服。不知道为什么。后来我们上了感恩课:家庭档案后，她开始激动起来，还哭了。要求晚上和她谈一谈。我同意了。

叛逆青少年学校咨询目标：

1、倾听孩子，了解她的想法和感受。主要还是倾听。

2、询问完成论文的过程里，自己的心路。对孩子进行适当引导，让她发现被自己忽视的东西，促使情绪情感上对家庭的谅解。

3、鼓励孩子和云云（化名）一起，还原家庭细节，通过情景剧的方式再现当时的情景：既有伤心的情结，又有快乐的情节，邀请爸爸及时打电话道歉扫除心结。

叛逆青少年学校咨询过程：

原来她是最近和同学发生矛盾了，大家不理她，很难过。

然后我就用五栏表帮助她分析这次事件中的核心想法（剖析现实事件），最后得到的结果是：朋友很重要。虽然她采取了一系列的措施来挽救，但是大家还是不理她。

我就抓住这个节点，运用五栏表找到的核心想法进行拓展：那你给自己、家人、朋友按照重要性排个序，她选择将父母排第一、朋友第二、自己第三。然后我运用情景想象的方法假想：我是甜甜，叫你出去玩，你正在写作业，如果不完成作业会遭到父母的责怪以及老师的批评。她想都没想就说：那我出去玩。后来我继续设想这样的情景：甜甜一次又一次来找你玩，你每次都出去了，你最终会出现什么结果？你付出了很大的代价，只是为了出去和甜甜压马路，后来你们因为一次争吵，然后你们的友谊就结束了。你觉得怎么样？

L：我觉得很可笑

S:我给你说些老师自己身上的事（老同学以前在水塘洗澡救我；同学在学校里阻止我贪玩，大家共同进步等正面例子）表明：如果没有我的朋友不惜吵架来阻止我，如果朋友不关注我的安全，我早就完蛋了。朋友真的太重要了，没有朋友是万万不行的，他们能帮我走出很多困难和麻烦。朋友重不重要，体现在他到底对我产生了什么影响，你说对吗？要不然，别人顺从我就好了，为什么要拉我一把呢？难道吃吃喝喝就是朋友吗？（暗示：酒肉朋友不是朋友，为彼此考虑的才是朋友）。

接下来，我又运用了对比分析：打个比方，我是甜甜（化名），我对于你来说很重要，可是我还有十几个其他朋友，就算你很重要，在我这里也只是小手指这么一点而已，你不和我玩，别人也会和我玩。同样，如果你有二十几个好朋友，甜甜不和你玩怎么办？她说：那我就和其他人玩呗。

哦！这样啊！你不是说朋友比自己都要重要吗？怎么会这样啊？（对质）她就不好意思的笑了。

咨询结束的时候，我们确定了下一次辅导的目标，并让她小结一下：孩子说，我觉得自己明白了很多事，觉得自己以前很可笑。今天达成了认知方面的目标，孩子对朋友的认知和理解开始变得更全面和实际，不再盲目（他们比我重要）。

布置了两个作业给她：1、到底是自己对于别人很重要，还是会别人对于自己很重要；2、到底是自己重要，还是别人重要，以此探索个人和他人之间的边界。

叛逆青少年学校咨询总结：

1、灵活运用生活里的实例，结合理论帮助孩子在认知和情感上的调节；

2、其实下次咨询应该继续围绕：为什么别人不欢迎我了，我的小脾气是怎么来的？以此探索她的其他核心信念——因为她的任性和情绪导致了很多问题。然后再考虑其他的咨询目标。

图一：辅导后的作业