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句子结构不完整会使意思表达不清楚，这种情况经常发生在主句写完之后，笔者想在写的时候加上一些额外的说明。下面给大家讲讲托福考试常见问题，供你们阅读参考。


1. 不一致

所谓的不一致不仅是指主谓不一致，还包括时间不一致、代词不一致等方面。

例题：When one have money ，he can do what he want to.(一个人一旦有了钱，他就可以想干什么就干什么)。

分析：one是单数第三人称，所以本句的have要改为has ;同理，want要改为wants。本句是典型的主谓不一致。

2. 修饰语错位

英语和汉语是两种不同的语言，同一修饰语在句子中的位置不同，句子的意思可能会发生变化。中国学生往往对这点没有足够的重视，导致了不必要的误解。

例题：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.(我相信我能做好，我将更好地了解校园外的世界。)

分析：better位置不当，要放在句末。

3. 句子不完整

在口语中，交际双方可以利用手势、语气语境等，不完整的句子也可以被完全理解。但是书面语是不同的，句子结构不完整会使意思表达不清楚，这种情况经常发生在主句写完之后，笔者想在写的时候加上一些额外的说明。

例题：There are many ways to know the society. For example by TV ，radio ，newspaper and so on .(了解社会的方法有很多。例如，通过电视、广播、报纸等)

分析： 句子后半部分“for example by TV ，radio ，newspaper and so on 。这不是一个完整的句子，只是一些不连贯的词语，所以不能*成句。

4. 悬垂修饰语

所谓悬垂修饰语是第一个短语和下一个短语之间的混淆表达。

例题：At the age of ten， my grandfather died. (在十岁的时候，我的祖父去世了)

分析：这句中“at the age of ten”只说在十岁时，但没有说明“ 谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather， 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。

改为：When I was ten， my grandfather died。

初中生考托福，对于初中生来说，第一个任务，就是补充单词!怎么补?很简单!高中单词+大学4级单词+托福单词，一路背上来，就妥妥的了，现在很多人对与托福单词有个误解，就是认为托福单词书已经涵盖了托福考试里面所出现的所有单词，因此只要背了托福单词书就够了。