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加强概念、命题、定理的教学，夯实基础

数学概念、命题、定理是数学学科的基础，所以教师在教学过程中必须对基本的概念、命题、定理讲解清楚，重点突出。容易混淆的概念一定得重点强调、重点训练。这些基础知识是数学审题中的重中之重，学生对这些基础知识的掌握程度直接影响他的审题能力。

例如在讲解一元二次方程的一般形式：ax?+bx+c=0(a≠0)其中条件a≠0是学生容易忽视的，在讲解时一定得重复强调并配有相应的练习。这样他在做题时一看见“一元二次方程”这几个字首先想到看看二次项系数是常数还是含有字母的式子，然后结合问题看是否需要考虑二次项系数不为0。 所以只有把这些概念、命题、定理理解透了，关键的字词抓住了，审题时才能把隐含条件、相应的结论读出来，才能把已知条件和问题联系起来，才能去分析问题，解决问题。

注重培养学生文字语言、符号语言、图形语言的相互转化能力

数学题目是由文字语言、符号语言、图形语言构成的，因此数学审题就是要对题目中的语言及其他们之间的关系所表达的含义进行认真分析、反复思考、仔细推敲、弄清已知什么、所求什么、条件和所求之间什么关系，这就需要对相关的各种语言能够很灵活的互相转化，图形、文字、式子联系起来分析。

所以在平时的教学中一定要注重学生对文字语言、符号语言、图形语言以及他们的关系的理解，使学生能够熟练的把其中一种语言转化成另一种语言，这样才能够更好的去理解题目、分析题目了。