排名好的中学生围棋培训机构排名

围棋学习班一般在25人左右，多则40多人，开发者一般为区级棋院、培训部、文化培训中心等等。阶段性的大班一般发生在寒暑假当中。三、四十名学员的大班居多。主办者一般为各培训机构。二是“小班”教学，从去年到现在，北京的各个地方这种“小班”比较迅猛地多了起来，每个“小班”在8—12人左右，并产生了一些“精品小班”，这种小班多为师资力量较为雄厚，环境投资较大的培训机构。在北京围棋教学领域意识到位，具有前瞻性，朝着“行业领导力”迅跑的部门。三是“家教”教学。即一个教师只带一二名学生，在北京同样具有一定的分额，市场会“绵延不绝”。因为，适应学生家长意愿。

　　以上三种模式的教学，在一定的时间和空间逐渐过度转化。大班教学的主要目的在于开发和普及围棋，并占领较多的市场分额。这样的大班对北京的围棋市场贡献很大，是围棋学员“金字塔”的基石。为各种能做提高的培训机构提供了良好的衔接。教大班的老师及培训部门不必为“流失学员苦恼。因为，这种“流失”附和市场规律，即学员学习的要求。“垄断”的想法及开发者对大班老师的“过分”要求实在是要不得。这种一师面对几十生的大班，老师连姓名都很难记清。教学的速度必须非常缓慢。否则，学员是很难领悟的。

　　小班教学则有本质上的不同，表现在一师面对十人左右，教师能对学生的姓名水平非常清楚，每一个学生都能受到指导。期期都会有提升，这种小班在北京的教学领域中属于现代式的教学模式。非常适合学生及家长的需求。所以，这种小班附合了北京市场的规律。这样的模式是学员“金字塔“的中上部分。内涵围棋教学的精髓，朝着稳定的方向发展。

　　“家教”教学分两种情况。一是在老师家里上课，或是在学生家里上课。二是在培训机构内部产生，老师也分两种，一是培训机构外派或是内部学员的需求。二是老师的个人行为。“家教”教学的特点是：计划教学不足，比较随意，但学生受到的具体指导更加丰富。

　　综合来看，小班教学是大班教学的必然升华，同时也是家教教学的归宿。由此得出：精品小班得诞生，是围棋普及中出现得精华，有能力得培训机构应尽力为之。

家长关心过度,这一点体现在孩子学习一段时间过后，家长总是不停地问孩子胜负，每一秒都盯着孩子是不是在练棋。其实围棋学习是一个阶段性很强的学科。进步往往不是一朝一夕，是一段时间后的一个结果，建议家长的关心保持在月度的频率比较合适，同时再次强调不要太关注一两盘的胜负，因为完全没有意义。孩子的状态，心情，认真程度，等等非常多的因素都可能决定短期的胜负。