简阳高中一对一补课机构

　　高中数学学不好的原因和解决方法有哪些?有很多学生在进入高中之后会发现一个很奇怪的现象，初中成绩中等的同学会逆袭成学霸，反而一些学霸在进入高中之后便成绩一落千丈，特别是数学这个科目。是学科知识难度加大呢，还是学习的方法不对呢?究竟是什么原因造成了同学的成绩滑坡呢?

　　成绩下滑的原因

　　1. 被动学习

　　许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。

　　2. 学不得法

　　老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

　　3. 不重视基础

　　一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

　　4. 进一步学习条件不具备

　　高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。

　　如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

　　补救的方法

　　1、首先不要怕数学，数学其实很好玩的，数学越是难学越要多花时间钻研，简单的如果不懂的若不敢问老师就问问同桌啊、周围的同学啊。如果基础很差的话，老师上课的例题要好好钻研，我当时的老师上课讲的例题，都是平常经典的，易错的或者需要花一些脑子，有一些技巧的题目，这样的题目值得深思。

　　2、题海战术虽然不提倡，但数学必须做一些题目，不会的可以看答案，看完之后，第二天你还会做吗?直到你会做为止，当然如果是压轴题，很复杂的话，实在不会做就算了，第一问一般很简单，能做出来最好。不过目前你基础不好，基础题一定要做好，慢慢的，慢慢的难题不在话下。

　　3、考试是一种能力，也可以通过平时训练来获得。把“做作业”当成考试，平时做作业时，要不看书，不请教，在规定时间内*完成;解题要规范，有条理，演算要清楚，整齐，避免出现计算错误。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

　　我们的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。

　　良好的学习方法的掌握，学习习惯的养成，都必须在平时每天的学习实践中加以训练和坚持。我们建议：家长应该变对考试成绩的期待为对整个学习过程(预习，听课，复习，做作业)具体的指导、监督和管理，逐步让学生掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。从而提升学习能力，获得优良的成绩。