每年的艺考都被各大媒体争相报道,更多的学生和家长发现,除了文化课、“小三科”,还有一条通往高校的大路,就是传媒艺考,这些课程都是零基础入学,无需从小培养,只要学生有兴趣,通过一年半载的专业培训,就能参加高校艺考,古人云:他山之石可以攻玉,在美国,曾经有一位父亲将六岁的儿子领到一块大石块面前,对小男孩说:“孩子,只要你全力以赴,你就能搬起这块石头,”小孩子努力地搬,奋力地搬,大汗淋漓,半小时过去了,小男孩对父亲说:“我尽全力了,我搬不起来,”这位父亲说:“不!你没有尽全力,我站在这里,你却没有请求帮忙,如果你请求我帮忙,就一定能搬起石块...
播音员的称谓现在比较统一,是专指新闻消息的播报人,除新闻播音员之外其它类型(仅从节目形态上划分)节目的出镜人都可称做主持人。它是一个泛称,在这当中,新闻消息类节目里那个参与采编新闻、在节目中有话语权,甚至主导节目的出镜人就是主播,换句话说,主播是新闻消息类节目的主持人,而非新闻播音员。
主播这一称谓的盛行是伴随着电视新闻直播的到来而出现的。首先,目前国内不少新闻节目采用直播,报道中除解说、口播外,还要与前方记者进行对话,随时了解新闻现场的情况,对突发情况进行应急处理,与演播室的嘉宾进行访谈等,其报道形式日益多样化。这些都要求出镜人具有判断、驾驭新闻的能力。第二,受众对新闻节目形式有着多样化的需求,从而带来了节目样式的个性化、多样化。根据受众对象的细分,不同节目有不同的定位,报道的侧重范围不同,带来主播的语言样态不同,从而形成节目的鲜明个性。
既然中国的新闻进入了主播时代,今后会需要大量的具备主播素质的人才,那新闻主播应该具备什么样的素质呢?
首先,除知识储备外主播应有一定的新闻采访阅历。拿现场直播来说,新闻事实与报道同步发生,主播与观众在同一时间看到新闻事实,对事件的分析与评论完全靠主播的新闻敏感和采访经验来临场发挥,不可能像播音员那样依赖记者、编辑事前写好的稿子。在*电视台新闻频道和国际频道几次重大国际事件的直播报道中,鲁健、徐莉、海霞等都上过主播台,但从新闻现场的驾驭和对专家的提问中看出,他们几个有明显的差异。其中鲁健及时、到位的报道与他做主持人前的工作实践、研究生学历、电视学专业基础以及平时对报道选题的参与分不开。其他的主播像水均益对国际题材分析的驾轻就熟,恐怕得益于他长期担任驻外记者的经历。白岩松如没有在广播电视报当编辑的经历和它自身的底蕴怕也不会在主播台上有那样犀利深刻的发挥。所以,新闻主播要有一定甚或多年新闻采访的经历,知晓上情、下情和国际、国内形势,能迅速对新闻价值做出判断,抓住细节及时评论,或向专家提出问题,或与观众、网友进行互动。总之,他在主播台上能够处乱不惊、游刃有余地掌控节目,牢牢地抓住观众的“眼球”。
其次,主播要有鲜明的个性,这种个性包括三个方面。第一,个性应体现在他的专业性、权威性上。主播在某一领域里专业性越强,就越能够把握话题的重点和方向,同时还要能够尊重嘉宾的观点并借用他的智慧,与嘉宾相映成趣,给观众以满意的回答。知识储备加上丰富的阅历和专业性共同构成权威的主播。第二,个性体现在语言上,主播的语言要有足够的信息量,要做到新闻性、知识性并重,开放与延伸并举,谈、访、播、说、评样样能行。谈要能谈出观点,谈出见地,谈出兴趣,调动嘉宾或是观众主动参与进来发表各自观点;访要做到适时提出一些尖锐的敏感问题,引起观众的兴趣;评要能对事件做出及时的恰如其分的评论,赢得观众的信任;播与说要流畅,有韵味,说要说的亲近。要能根据节目的形式和不同的语境做出播与说的选择。第三,主播要具备人文个性。人文性包括思想素质、科学精神、平民意识、敬业精神。主播是通过人际传播的方式达到大众传播的职能,他理智、思辨,同时具有丰富的情感,爱憎分明。他自身所散发出的情绪感染力能够带动现场的气氛,在受众中激起共鸣。他的社会责任感和敬业意识自然的流露,甚至表现得很外化、强烈,使观众感同身受。我们看到央视的白岩松、阿丘、江苏电视台“南京零距离”栏目的主播孟非,无不是这样具有鲜明个性的主播,或冷静深刻、或酣畅淋漓,或笑骂由性。伴随着越来越多新闻节目的直播,中国进入了新闻主播时代,大量极具个性魅力的新闻主播将会不断涌现。新闻主播的始作俑者—美国哥伦比亚广播公司制片人唐?休伊特绝不会想到半个多世纪后“主播会发展到令人瞠目的巅峰”,他们在每个有电视覆盖的*几乎家喻户晓。
但真实的节目形态(直播新闻)终将出现,如果现在还没有一个提升、培养播音员、主持人的机制,具有主播素质的人才就难以脱颖而出。 我国目前大部分新闻主播是由新闻播音员转变而来,他们中有的能够适应,有的还不能够胜任,还有的在这两个不同岗位上变换着角色。随着中国的发展和进一步开放,需要培养、选拔大量合格的具有国际水准的新闻主播。其来源当然是“英雄不问来路”、“不拘一格”选人才。然而大量符合条件的新闻主播的涌现,除了我们自身努力之外,体制也影响着主播的发展,而且是相当重要一面。白岩松曾经说他感觉头顶上有块玻璃天花板,透过天花板能够看到外面的世界,但只能徘徊而无能为力。他说:“现在对于中国的主持人来说,最大的问题不是没有机会,我认为我们还有大片的空地可以去种植,但是如何让我们的环境和机制保证主持人继续向前走,是我们现在面临的最大问题”。
面向电视台、广播电台,及其他影视制作机构,培养具备广播电视节目策划,编导创作专业知识与技能,能够从事广播电视节目、栏目及频道策划、节目编导、文案写作、节目主持人待方面工作的高级复合型人才。
本专业主要为广播、电影、电视、网络及其他相关媒体、相关部门培养各类剧本创作、文案写作、艺术评论人才,毕业生还要具备一定的电视节目制作能力和较强的文字编辑能力,能够胜任编剧、文案、宣传等相关工作。
着眼于熟练掌握影视摄影技能,具有较强节目统筹能力,能够胜任影视摄影创作的高级摄影师和摄影记者,毕业生主要在电视台,影视制作公司、网络视频部门,从事新闻摄影、广告摄影、摄影摄像以及编导工作。
致力于培养主流电视传媒机构,为主流节目提供、色彩、字幕、动画、节目编辑、声效编辑、后期特效制作、节目录制、网络宣传等。就业方向主要是各级电台电视台,各类传媒机构,大型制作公司等。
主要为广播、电影、电视、网络及其他相关媒体,相关部门培养各类剧本创作,毕业生还要具备一定的电视节目制作能力和较强的文字编辑能力,能够胜任编剧、文案、宣传、编辑等相关工作。
本专业为电视广播媒体、新媒体,以及其他传媒机构培养节目策划与创意、节目创作与制作等工作的专业人才。是应传媒事业发展.综合特色的艺术类专业,培养现代传媒所需要的专业的媒体“创意人”
与*戏剧学院,北京电影学院,解放军艺术学院,中国音乐学院是罕有的合作院校,跟*戏剧学院有着的的合作。
授课地点主要在大学校园内进行,有着优质的办学硬件资源(有投资上千万的大型和小型演播厅、数码摄影室、有着好莱坞影视城才有的录音设备等)。
是培养全国艺术高考状元的摇篮。上海戏剧学院,北京舞蹈学院,北京电影学院,*戏剧学院共五所院校的2018年表演等专业的都出自该机构。
每年的艺考都被各大媒体争相报道,更多的学生和家长发现,除了文化课、“小三科”,还有一条通往高校的大路,就是传媒艺考,这些课程都是零基础入学,无需从小培养,只要学生有兴趣,通过一年半载的专业培训,就能参加高校艺考,古人云:他山之石可以攻玉,在美国,曾经有一位父亲将六岁的儿子领到一块大石块面前,对小男孩说:“孩子,只要你全力以赴,你就能搬起这块石头,”小孩子努力地搬,奋力地搬,大汗淋漓,半小时过去了,小男孩对父亲说:“我尽全力了,我搬不起来,”这位父亲说:“不!你没有尽全力,我站在这里,你却没有请求帮忙,如果你请求我帮忙,就一定能搬起石块。取得高校合格证后,学生文化课只要三四百分就能考入本科院校,我们想对高一高二的同学们说:同学们,不是拼了命学习,最后没有考上大学,你就可以认为自己尽全力了就是没有办法考上大学,如果你确定凭文化课成绩难以考上理想大学,那么一定还有其他途经让你上大学,比如,进行播音主持专业培训,就能让你轻松考上大学,现在已经到了不看学历看能力的年代,学艺术的孩子们坚持再坚持,读书、学艺两不误,不仅可以陶冶情操、培养气质、还可以轻松上名牌大学,不要再给孩子太多的学习压力了,来学播音主持吧。
根据学员自身条件、专业水平、文化课成绩、生源所在地、意向报考院校等因素进行综合评测,依据评测结果,从专业选择、学习规划、报考意向等方面为学员量身设计考学计划方案...
与*戏剧学院、北京电影学院及国内各主要艺术类院校和综合类院校有着良好的合作关系,为考生及时、准确地提供有针对性的考试信息,并根据学习进度进行专业的模拟考试演习,有着完善的备考交流、咨询服务系统。...
运用四步法,帮考生顺利解决提分慢问题
所谓“靶向定位”是指依托庞大的数据资源,对艺考生与目标院校的分数差额进行切分,并根据艺考生自身对不同科目的偏重及知识点在高考中不同的分值比,进行学习规划。
培训中艺考生文化课冲刺班所谓“个性诊断”是指根据学生入学的测试结果,诊断出学生有没有偏科以及常考知识点的掌握程度如何,综合评定后制定出学生的提分曲线。
所谓”军事管理”指的是封闭式管理,远离市区,有利于学生学习;入学报到,第一天进行军训,之后每天严格遵守作息时间表进行学习。
培训中艺考生文化课冲刺班所谓“减法教学”指的是根据艺考生文化课时间紧、任务重的特点,精心打造艺考生专属课程,重点讲学生能得分、能提分的部分,并强化落实。
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