“定期诊断检测”：一个学习周期做一次辅导总结，由掌握，可根据学生学习情况制订辅导周期计划，辅导总结可以通过学生考核和师生沟通来完成，定期诊断检测是检验“1对1”个性辅导效果的有利途径，对个性化辅导起到监督反馈作用......
在对待学生上，要激起学生的好胜心、求知欲、成就感，以激起他们学习数学的兴趣。
我们经常可以看到这样的情景：“又是平时成绩较差的学生，虽然解决的是别人看来很简单的问题，却因为自己付出了艰辛的劳动而激动，进而重新燃起学好数学的热情。经常失败，遭受挫折是学生丧失学习兴趣的一个重要原因，反之，如果能让学生看到成功的希望，他们也会克服困难，并由此发展他们身上蕴藏的巨大力量。
面对学生，教师应该让学生在具体的操作过程中进行*的思考，鼓励学生发表自己的见解，同时引导学生学会与同伴交流，通过小组合作学习来实现。班级的同化作用对学生的成长潜移默化，教师应在满足学生合理的表现欲的基础上使学生学会与人合作，以培养团体意识;同时通过小组合作来参与竞争，发展个性。学生在和谐自然的氛围中获得了知识及精神的愉悦，培养了健全的人格。学，何乐而不为呢?
在数学知识上，利用数学本身的美感，培养学生的兴趣。
数学中包含了无穷无尽的美。自然数的“有序性美”、“无限性美”、“符号性美”，几何图形的“对称美”、“和谐美”，数学问题的“结论美”、“结构美”、“解法美”，无时无刻不吸引学生喜爱数学，学习数学。
如图形的美，生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是几何图形的组合，也有的是格局几何图形的重要理论产生，它们具有很强的审美价值。在教学中充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作，生活空间的设计中，使他们产生创造图形美的欲望，维持长久的兴趣。
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核心优势 六大体系
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龙文教育急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。在业内推出“个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队，一个学生定制一套教学计划的因材施教模式；最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多*思考、*实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。
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龙文教育通过对学生的全程个性化服务流程，为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的优秀教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学。帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。
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龙文教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等。
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龙文教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。龙文教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是龙文教育优质教学服务的基础。
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根据以学生学习为中心的服务理念，龙文教育在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。
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根据教学组织形式的不同，龙文教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式； 根据个性化教学对学生全面发展的要求，龙文的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
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