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2003年6月，海南省定安县的莫云峰带着打工攒下来的5万元钱回到家乡，准备创业。他闷在屋子琢磨了半个月也没想出什么合适的项目，整天愁眉不展。这天，他从屋子里出来，看到母亲正在用椰子皮刷锅，几下就把锅上的油污刷洗得干干净净。他的眼前不禁一亮，他想，市面上卖的塑料锅刷，都是用化学材料制成的，而椰壳内层的椰棕蓬松、柔软，具有较强的吸附力，是当地人除油去污的厨房“神器”，如果用天然的椰棕做出环保锅刷，迎合人们对绿色健康生活的追求，一定会大有市场!

他把自己的想法告诉了两位好朋友，两人表示愿意尝试一下。3个人买回一大堆各种各样的锅刷。认真分析这些产品是怎样制作的。结果发现，制作锅刷其实很简单，只要想办法把椰棕卷起来，装一个手柄，产品就能面市了！

下一步他们开始着手从椰壳里面提取椰棕，本以为这活儿很简单，没想到一操作他们才发现，这才是最大的技术难题。由于市面上没有现成的机器，他们3个只能尝试着自己制造。一年多的时间，他们3个人每天尝试、否定、修改，不知试验过多少次。两位朋友先后打了退堂鼓，可莫云峰不信这个邪，他发誓要把机器造出来，但当他把多年的积蓄花光之后，他也准备认命了。

在准备放弃的当天晚上，他痛苦地躺在床上，翻来覆去睡不着，最后他索性爬起来，抓起手边的一本杂志消磨时光。杂志上的一个故事吸引了他，一个男孩子参加学校的10公里越野赛，跑了一段时间后，他就汗流浃背，脚底发虚，这时，学校的收容车从他身边经过，已经上车的同学招呼他：“实在跑不动就上车吧。”他摇摇头拒绝了。又过了段时间，他觉得两眼模糊，胸口发紧，此刻又一辆收容车开了过来，他迟疑了一下，还是拒绝上车，因为他想坚持到终点。不知又跑了多长时间，他的眼前出现了一个小山坡，此时，他感到眼冒金星，全身虚脱，眼前的这个小山坡，在他眼里比珠穆朗玛峰还要高峻。他绝望了，不再坚持，当收容车再次招呼他时，他毫不犹豫地上去了。让他想不到的是，小山坡下就是终点。他后悔极了，自己只要再坚持1分钟，冲刺一下，就能到达终点了。那个男孩记住了这个教训，在以后的比赛中，他总是提醒自己，再坚持1分钟就能到达终点了，就这样，他一直跑到了世界冠军的领奖台。

放下杂志，他沉思了好久，再次走进工作的车间，仔细研究起来，在以后的日子里，他多次碰壁，但他从不绝望、从不放弃。终于在2006年春天，他从一个个椰壳里，提取出了丝丝缕缕的椰棕。

这个难题破解之后，他很快就生产了第一批椰刷，为了尽快提高产品的知名度，他带着椰刷参加了义乌国际小商品博览会。一天下来，就卖出了5000多把椰刷，发出去3盒名片!第二天中午，一位日本商人找到他：“原材料从哪里来的？”他说，这种椰刷的原材料，是产自海南的椰圈壳棕丝。他还介绍说，椰棕具有天然无毒、可清洗、透气性能好等特点。日本采购商第一次听说还有用纯天然材料制作成的环保椰刷，极感兴趣，不断向他提出各种相关问题，两人谈了近3个小时后，日本商人当场就签下了50万把椰刷的订单。

由于打入市场的环保椰刷用户反映很好，订单也多了起来。2007年全年，他们总共销售了200多万个产品，净赚80多万元!

随着椰刷的热销，他想，一种原材料可以制作成很多种产品，那么椰棕除了做成各种刷子，还能做些什么产品?经过几个月的探索，他决定成立一个工艺品厂，专门生产各种椰棕工艺品。普普通通的椰棕在这里华丽变身，成为一只只栩栩如生的企鹅、考拉、兔子。很快，这些椰棕玩偶就成了海南的特色旅游产品，受到游客的喜爱。

现在莫云峰的椰刷和椰棕工艺品不仅热销全国，还出口到日本、韩国、新加坡等地，当年一文不名的小伙子也成了腰缠万贯的富翁。

直到现在，回首从前走过的路，莫云峰仍心有余悸，如果当初放弃了椰刷的研究，自己今天会是什么样子？在接受采访时，他提醒创业者，最困难的时候一定要坚持住，有时只需坚持1分钟，就会迎来柳暗花明。

在大语文观和青少儿语言教育革新的时代背景下，不少学校和机构新增少儿语言课程,目前这些课程主要为：少儿口才，少儿播音，少儿主持，少儿朗诵，少儿演讲，那么这些课程到底有什么区别呢?很多家长依然不是特别明白，小编以多年少儿语言教学的经验向广大家长分享一下我的经验，口才：《现代汉语词典》上的解释为：名词说话的才能从内容来源上区分：口才-必须靠自己临场组织表达内容，要灵活运用素材，形象、准确、生动的表现内容；播音-可以由他人或提前准备内容，将内容准确、生动表现出来；主持人-可以由他人或提前准备内容，将内容准确、生动表现出来，需要临场应变；朗诵-可以由他人或提前准备内容，将内容形象、准确、生动、优美的表现出来；演讲-可以由他人或提前准备内容，将内容形象、生动的表现出来。从就业方向上区分：口才-无论从事哪个职业都需要口才，口才在工作、生活、学习、家庭中必不可少；播音-主要从事电台、电视、视频的播音、配音等职业；主持人-主要从事电视、视频媒体、会议主持等职业；朗诵-主要从事文艺演出等职业；演讲-政府、企业领导经常需要公众演讲，从个人要求上区分：口才-无发声疾病的青少儿即可学习；播音-建议有较好发声天赋的青少儿学习；主持人-建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习；朗诵-建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习；演讲-建议有志担当*的青少儿学习。