广州自闭症儿童康复训练班

如何和自闭症儿童交流
当孤独症儿童和人玩游戏时，万一示范一次仍无法让他了解,不妨多示范几次,直到他了解为止。因为情急之下而情绪失控,或者说出不恰当的话,此时我们千万不要嘲笑他,要立即示范正确的行为并解释让他知道原因。
如何与自闭症儿童交流呢？
如何与自闭症儿童交流自闭症是一种很正常的现象，一直以来困扰着很多人。自闭症表现为不愿与人交流，不爱说话，然后很孤僻。家长与孩子交流时要多花些时间和耐心，要经常去赞美她，夸奖她。日常生活当中，不要拿自己的孩子与别的孩子比较。经常带他们出去运动锻炼，参加一些社会活动。最好他们融入到社交这个氛围当中。自闭症主要是一种心理疾病，所以沟通交流才是主要的治疗方式。
儿童自闭症康复训练有哪些呢？
1、艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般所谓的绘画治疗。其目的是是藉着绘画及其创造性的*表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。2、行为康复训练法：行为康复训练法是自闭症教育治疗中最常被採用且有效的方法。其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约。3、奖励孩子的合理努力：在训练初期，孩子往往不能达到家长的指标，即使孩子有一定进步，技能也存在这样那样的缺陷，为了保持孩子的学习兴趣，并渐进的达到目标，家长要注意不断奖励孩子的合理努力。4、强调事物的多样形式：任何事物根据它的形状、大小、味道等都具有多种多样的形式。自闭症儿童往往只关注其中一个方面，假若家长在与孩子相处时不强调关于事物的多样性，就白白丢失了许多教育机会。
自闭症儿童有表情吗？
第一，没有依恋行为:不理人、自己玩自己的;不缠人，不会像一般孩子那样缠着大人不放，不喜欢别人抱她、逗她、陪他玩。把父母视为“生活的工具”，有物质需要时才去拉妈妈的手，平时没事就不理妈妈。第二，对亲人和生人的反应没有很大的差别——看到妈妈来了，爸爸下班了，不会表现出特别高兴，常常是没有得很么反应；看见陌生人也不害怕，不认生。第三，对人不感兴趣——对团体游戏活动不感兴趣，很少主动找人玩，很多好主动参与人群的交谈，也很少和他认为吃真正的友谊。随着年龄的增长，有些人会在人际关系上有所进步，但仍对“人”不感兴趣。患有自闭症的儿童，往往都会比较呆板，对外界反应会比较异常，不愿意搭理人家，喜欢自己做自己的。其实这是不好的。爸爸妈妈如果发现宝宝有自闭症，可以带宝宝去看心理医生，不要给宝宝一些负面情绪，要鼓励宝宝，支持宝宝。
有自闭症的儿童该如何治疗？
建议在学习相关心理学知识后再从事帮助自闭症儿童的工作，不管是不是公益。自闭症儿童本身最初并没有排斥与人交往的意愿，但由于事实交往的困难，会不断强化“无力沟通”的信念，被反复强调在无助无望无价值的理念下，和自闭症的孩子，你初步的方法就是建立沟通模式，包括语言、动作、特定的手势都可以，记得，如果你想帮助一个自闭症的孩子，那就是一个长期的承诺，在孩子对你产生初步安全感和信赖感后，你的离开，有可能加重他的症状和增加后续干预的难度，自闭症先天形成，后天环境触发。儿童孤独症是由多种因素导致的、具有生物学基础的心理发育性障碍，是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病。遗传因素是儿童孤独症的主要病因。环境因素，特别是在胎儿大脑发育关键期接触的环境因素也会导致发病可能性增加。儿童孤独症起病于3岁前，其中约2/3的患儿出生后逐渐起病，约1/3的患儿经历了1～2年正常发育后退行性起病。具体的方法，请参考卫生部2010年的康复指南http://www.moh.gov.cn/mohyzs/s7652/201008/48441.shtml

自闭症儿童因为语言系统受到，所以在表达上存在这一定的问题，不善于与人交往孤独症患儿的语言与正常人的语言在内容、逻辑、形式上互不相容，自闭症儿童不善与他人交往，语言表达能力也存在一定的障碍，在内心和精神上都有着一定自卑感，容易造成精神伤害，通常自闭症儿童是沉浸在自己的生活中难以自拔。自闭症儿童的治疗发展是不平衡的，有些自闭症儿童会出现智力较高的现象，但是70%的自闭症儿童会有一定的智力障碍，孤独症患儿由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，无法进行建设，但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。