东莞儿童语言训练机构

机构:自闭症等特殊儿童康复托管中心 时间:2023-11-06 14:33:43 点击:269
导语概要

语言发育迟缓干预课程语言康复专业品牌值得信赖快速咨询语言发展迟缓可能的表现语言发展的程度比正常儿童的水平要低“一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象,比如:不会说话或许说话令人费解...

自闭症

由于智力妨碍造成的言语妨碍是,如说话晚、发音不清、不能了解他人说话等,这就需要在专家的指导下进行智能练习和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与他人交流等言语妨碍,则需要特别的心理练习来矫正,机械地练习孩子说话并不能处理根本问题。孩子的言语练习要越早越好,家长要积极求教于心理医生进行科学指导。


孩子有自闭症的表现


自闭症

“用颜料点亮蓝灯”自闭症公益直播活动在京举办

class="aligncenter size-full wp-image-25443" src="http://www.99zbz.com/wp-content/uploads/2020/09/22_meitu2.jpg" alt="“用颜料点亮蓝灯”自闭症公益直播活动在京举办" width="450" height="619" srcset="http://www.99zbz.com/wp-content/uploads/2020/09/22_meitu2.jpg 450w, http://www.99zbz.com/wp-content/uploads/2020/09/22_meitu2-218x300.jpg 218w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" />

“腾讯 99 公益日”期间,旨在关爱自闭症儿童的“用颜料点亮蓝灯”公益直播活动在北京举办。

本次自闭症公益活动由中关村精准医学基金会、中国狮子联会北京代表处主办,北京钟南山创新公益基金会、元玊信息科技和西瓜创客在线少儿编程支持。元玊信息科技总经理崔巍和西瓜创客品牌总监柳晓君在线分享了“从小开始培养孤独症孩子的编程能力”,介绍了孤独症孩子编程能力养成的过程,邀请更多人关注和理解“星星的孩子”。此外,西瓜创客为孤独症儿童免费提供少儿编程课,支持更多星宝释放他们的创造力。

柳晓君在“腾讯 99 公益日”直播中讲述了一位孤独症孩子学编程的故事。老师发现学员中有一位“优秀编程作品”高产的学员,作品中饱含着深入思考和创意。老师与这位孩子交流之后,发现孩子不善言辞,不喜欢与人交流,但是学习努力,成绩优秀。原来,这名孩子有轻微自闭症,编程就是他和这个世界交流的途径,他把自己的思想融入创意作品中,通过编程让世界倾听他的想法。

编程让这个自闭症孩子开始慢慢自信起来,不仅仅创作了优秀编程作品,还是成为i学员社区内人气极高的工作室室长,但是他的编程作品中,从未将自己的声音作为作品的配音。班主任老师在给他的作品评语中持续鼓励,期待能帮助孩子用编程表达,并勇敢为自己发声。在长期的鼓励和关注下,突然有一天,班主任发现这个自闭症孩子在编程作品录制中,用自己的声音做了自我和作品介绍。他通过编程,让更多人听到自己的声音,用作品表达出内心丰富的世界。

自闭症儿童习惯与封闭自己,不愿与人交往、沟通交流。在参与课程过程中,老师们深深感受到了家长们的坚韧、隐忍和渴望,“用颜料点亮蓝灯”公益直播活动希望帮助更多自闭症孩子提升逻辑思维,认识自己,改变自己,获得更多帮助。


我们开设的课程


  • 自闭症

    感统课

    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 自闭症

    言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
    课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 自闭症

    启智认知

    教学对象自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 自闭症

    社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力

  • 自闭症

    学前预备班

    教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。


我们的优势


  • 1

    国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 2

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 3

    五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。

  • 4

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

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