北京少儿英语辅导机构哪里有

怎么选择好的少儿英语培训机构？“外教越多英语越纯正”是错误的观念，在少儿英语机构宣传中，经常能见到类似关于外教数量多作为宣传，家长去现场查看时，也常把课堂上到底有多少外国人作为一个重要标准，很多家长认为，在孩子接触英语最初就应该跟着老外学习便可以让孩子发音地道，而事实上，外国人并不等于是外教，外教指的是那些有语言教学技能的外国老师，目前的很多小机构找了一些金发碧眼留学生，或者是非洲朋友来当老师，其实他们并不懂怎么去教育小孩，只会带着孩子们瞎玩

有些学生在口语交际中，由于心理障碍，不好意思用英语表达，不愿用英语表达。今天小编主要给大家分享影响学生英语口语提升的原因，希望对你们有帮助!

(1)缺少口语交际训练

任何技能的形成都不可能一蹴而就，而是需要长期的训练和培养。目前初中英语教学中，学生的口语交际能力较低，尤其是在农村地区。

一个重要的因素是缺乏口语交际训练。一方面，在英语教学中，教师对口语交际的重视程度不够，导致许多教师不重视口语交际训练，最终导致口语交际训练体系的缺失，影响学生口语交际能力的提高。

在应试教育理念的影响下，教师只注重知识灌输的教育模式，使得学生的口语交际训练几乎处于空白状态。

尤其是对于农村地区的学校来说，由于教师的口语交际能力较低，缺乏对学生口语交际的培训和指导，导致学生口语练习的机会十分难得，最终导致了“哑巴英语”现象。

(2)学生存在心理障碍

俗话说:人最大的敌人是自己。目前，在初中英语教学中，有一些学生口语交际能力低下的原因与学生的心理障碍密切相关。

有些学生在口语交际中，由于心理障碍，不好意思用英语表达，不愿用英语表达。

例如，害羞，害怕同学嘲笑，害怕自己说得不好等等。这些因素直接影响到提高学生的口头表达能力，长期不愿说或不敢说将创建一个恶性循环，最终使学生的语言交流能力越来越低，在英语课中每每缄口莫言，难以提升学生的口语交际和表达能力。

(3) 缺乏语言交际环境

语言交际需要一定的环境作为基础。对于中国学生来说，汉语是他们的母语，是他们日常交流和表达的重要工具。

在英语课堂上，老师和学生都习惯用汉语交流，导致初中英语的课堂呈现这样的现象:除非是学习单词、语句时会念英语，否则大部分时间都是在进行汉语教学。

这种中英文夹杂并且中文占主流的英语课堂，产生了很大的影响。同时，在日常生活中，学生也缺乏英语口语交际的环境，导致学生缺乏有效的口语交际技巧，很难提高他们的英语综合素质。