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秦汉胡同国画课程面向有着国画绘画兴趣的学员,进行一对一指导,通过花鸟、山水、人物画的画法学习,较熟练掌握基本运笔、用墨、用水、用色和创作方法,另外,国画和其他画种不一样,如素描、油画可以随时修改;国画则落笔成形,不可更改,所以可以锻炼孩子的判断能力,培养孩子“胆大细心、求真求实”的思维能力和心理素质,而且国画是依照中华名族特有的审美趋向及因此而产生的艺术手法而创作,蕴含着传统文化的丰厚内涵......
1、已由赛会确定先后手的比赛中,如开赛后拿错黑白棋,在第10手之前(含)允许改正。超过10手棋之后,一律不予改正。此后的编排工作以原先赛会确定的为依据。
2、一方并未表示弃权,另一方连下两着,判第二着无效并警告一次。
3、棋子离手,表示着子权完成。完成着子权后,再将棋子拿起下在别处,称为悔棋。发生悔棋时,由对方于下一手着手之前向裁判提出方为有效。悔棋无效,判棋子放回原处,并警告一次。如一方的棋子不慎掉落于棋盘,经对手同意后,允许其拣起后任选着点。如双方不能达成一致意见,则由裁判长裁决。
4、在使用计时器的比赛中,须于着子之后才能按计时器。着子之前或与着子同时按计时器的,判警告一次,不改变计时器读数。
5、比赛途中如发现前面下的棋子已有移动,在双方意见一致的前提下,应将移动之子挪回原处。无法确认原处时,允许挪子于双方一致认可的点。如果双方无论如何不能达成一致意见,裁判长可根据移动之子对棋局进程的影响程度,判:
(1)移动之子挪至合理点;
(2)移动之子有效;
(3)和棋;
(4)重赛;
(5)双方均负。
采用电脑进行积分编排的比赛,由于编排时成绩一项不可空缺,不能判双方均负时,允许采取抽签办法决定轮次的编排。
如有故意移子的证据,则应判移子者为负。
6、比赛中,因非对局双方原因造成棋局散乱,经复盘,如双方达成一致意见,应按复盘次序继续比赛。如果无论如何不能达成一致意见,裁判长可根据实际情况,判:
(1)和棋;
(2)重赛;
(3)双方均负。
双方均负之后的抽签,按第三章第17条第5款的原则处理。
围棋培训老师表示如对局者确属无意中散乱了棋局,允许复盘续赛。不能复盘的,则判散乱棋局一方为负。
秦汉胡同培训教育,我们的教学理念是“眼在手前,先博后精”。坚实基础,拓展审美,先纵观而后取其专攻。
我们的课程:
少儿课程: 少儿软笔、少儿硬笔、少儿国画、儿童围棋培训、少儿古筝培训
成人课程: 成人软笔、成人硬笔、成人国画、成人古筝
选修课程: 考级集训、创作辅导、硬笔强化、国画培训
主题游学: 博物馆游学、文化游学、国学之旅
主题讲座: 书法理论、书画赏析、亲子沙龙、衍生品手绘
以上是秦汉胡同古筝培训班老师分享的全部内容,希望可以给书法学习的朋友们一个清晰的方向
孩子可以通过诵读国学经典来识字,建立对汉字和汉语的亲切之感,从而为孩子生命与文化对接搭建桥梁,能够更好地学习国学。
孩子可以培养对汉语的语感。现代汉语与古代汉语是一体的,经由古汉语的浸润,将会使一个人的现代汉语基础更加牢固。
经典是文化结晶,具有丰富的文化内容,孩子可以汲取哲学的、历史的、文学的、艺术的素养,从而丰富自身的人文学科素养。
语言是人的修养的名片。想让孩子拥有良好的表达能力,能够谈吐优雅地与人交往,让孩子口诵名句,是对孩子语言表达的提升。

围棋课程
围棋起源于中国古代,推测起源时间为大约公元前6世纪。是一种策略性棋类游戏。中国古时有“弈”、“碁”、“手谈”等多种称谓,是中国古代知识阶层修身养性的一项必修课目,属于琴棋书画四艺之一。围棋在很大程度上反应了中国传统思想文化的精髓,是在中国发展**广的艺术,是中国的国粹,被认为是世界上**复杂的游戏之一。
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又称“中国画”,古时称为丹青,我国传统绘画(区别于“西洋画”)。主要指以毛笔、墨、国画颜料等画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。题材可分人物、山水、花鸟等,技法可分工笔和写意,它的精神内核是“笔墨”。国画强调“外师造化,中得心源”,要求“意存笔先,画尽意在”,强调融化物我,创制意境,形神兼备,气韵生动。
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古筝是我国独特的、重要的民族乐器之一,是“仁者之器”,是雅乐,常习者气质趋于古典优雅。古筝学习是需要有传统文化底蕴作为积垫和润养的,才能够好的理解古筝这个乐器的根性,也才能更好地理解曲目的内涵,从弹奏出发动听的乐章,能发达到更高的水平和境界,潜移默化之中不断提高自身的文化和艺术修养,因此它深受广大人民群众的喜爱。
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少儿国学分为三年课程:
《弟子规》作为**年学习的国学经典,被称为“天下**规”、“人生**规”。 以《论语》学而篇第六则作为大纲,将朱熹《小学》作为课程内容,列述了弟子在家、出外、待人、接物和学习上应该恪守的礼仪规范。 共分为七大板块,分别为“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文”。这七个板块各自*,自成篇章。每个篇章划分为5-6次课。
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国艺、国文、人文通识三位一体
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