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有过英语学习经历的人都知道:英语短语至关重要，它既是连接句子的重要组成部分，也是英语文化的重要体现，易贝乐学科英语对英语初学者尤其是幼儿英语、少儿英语、儿童英语学习者们特别整理了218个英语短语，掌握这些英语短语不仅能快速地连词成句，更能有效地理解并领悟英语文化和英语思维

小学 生如何学 英语

随着时代的发展，语言教育逐步重视起来，尤其是现在英语的教育，不管是哪个一个阶段，英语都是必须课，初中高中的时候，不管是自觉还是靠老师整日耳提面命的教导，在一定程度上都可以提高英语水平，都说不能让孩子输在起跑线上，那么怎么让小孩学号英语呢?说大道理，训斥等显然都是不行的，下面我总结了一下几种方法，大家一起了解一下。以下是爱尚小编为你整理的小学生如何学英语

从玩具入手。小孩子不管是男孩子还是女孩子，玩具是一定少不了的。再购买玩具的时候，你可以适当选择一些带有英文字母或者简单的单词的玩具，这些都是小孩子平常接触的东西，你也可以诱导着他去看哪些带英文的地方，现在卖这种玩具的很多，比如英文魔方，带英文的小车等，总之，让家众多出现在带英文的东西。

听英语歌。听歌我们现在生活方式中比较常见的消遣行为，与其听那些无病呻吟的歌曲，不如听几首欢快的英文歌，让孩子也可以耳濡目染。

奖励制度。爱玩是孩子的天性，他肯定会有很多想去玩的地方，如果他有一个地方特别想去，你可以让他记住几个单词可再去，但是不要要求太多，当然也不要每次都有要求这样会使孩子“惧怕”去玩。

从平常说话的时候引导他。现在的家长大部分英文字母和简单的英文单词还是会的，可以平时在对话的时候，偶尔说几个英文单词，时间长了，他就会记住了，会潜移默化的受到影响。

玩英文游戏。现在手机游戏，电脑游戏都很多，当让不是说无聊的游戏，而是那种才单词的闯关的游戏挺多的，可以让孩子玩玩，他不会就要想办法去知道，会记得更牢固些。

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培养孩子的兴趣

培养孩子的兴趣，所谓的兴趣是最好的老师，这一点在幼儿英语的学习过程中尤其的受用，家长在这个过程中应该更好的满足孩子的学习兴趣需求，比如帮助孩子营造出更好的学习英语的氛围，和孩子一起观看喜爱的英文动画片等，这些细节都是在孩子学习的过程中不可忽视的细节，孩子的兴趣是在幼儿英语学习过程中不可缺少的环节。

家长的合理陪伴，和其他的学习群体不同的是，小孩子缺乏一定的订立，因为在这个过程中心智和心理的成熟，所以我们家长应该更好的做好陪伴的角色。关注孩子的成长状况，幼儿英语是一个艰难的过程，基础性的角度有很多，家长应该注意到将很多的英语知识进行必要的优化，发挥孩子学习英语的主动性。

1孩子学习的方法，孩子在学习幼儿英语的时候重要的细节就是英语方法的学习。不是一味的追求孩子掌握多少单词，相应的学习方法显得很重要，和一般的学习群体不同的，在学习英语的时候帮助孩子进行合理的探究出相应的细节等，比如幼儿英语的听说读写等，相应的学习方法是根据孩子的定位进行，家长在这个过程中要及时的关注到孩子的情绪变化状况，帮助孩子进行合理的调整自己的心态，达到很好的学习效果。

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小孩子要怎样才能学好英语

要重兴趣、重成就感、重自信心。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可能的方法，使他们喜欢学、乐于学。因此，教师要通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。

重体验、重实践、重参与、重创造。教育应该是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，获得认知和语言能力的发展。特别是儿童具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和创造精神强等特点，这正是小学生学习英语的优势所在。然而，他们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练等。

重环境、重频率、重效率。小学英语课程的教学应特别强调语言环境的创设，应充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，创设生动和真实的语言环境。根据记忆的规律，如果所学的新内容不能及时复习，则会很快遗忘，相隔时间越长，遗忘率越高。因此，小学开设英语，要采用高频率、短课时的方式，保证每周四次安排教学活动。

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创设英语情境，激发学习兴趣

愉快的情绪是有效学习的基础，运用玩具创设出学习英语的氛围，诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌握处于以有生活经验自然提取的状态，符合幼儿的心理特征，也就增强了学习效果。如在教句子“Its time to get up ”时，我在一张玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰，身上系着围裙，扮演熊妈妈。熊妈妈走到小熊的床前，柔声细语地对小熊说:"Bear. Its time to get up."这时小熊没有动，他不想起床，我接着温柔地说:"Bear. It‘s time to get up."

小熊还是不起床，于是，我着急地说:"Bear , bear ,It’s time to get up ."小熊还是不起床，我就一边用手摇着小熊一边大声说:"Bear , bear It‘s time to get up !"小熊还是不起床，熊妈妈对小朋友说：“叫小熊起床，他就是不起床，小朋友们，你们谁来把小熊叫醒?”幼儿看到熊妈妈叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想来叫醒小熊，纷纷举手，争先恐后地抢着要到前面来叫醒小熊。这样，为幼儿创设了用英语表达的环境，使教学由原来幼儿被动地跟着老师重复句子变为幼儿主动地积极地表达，使学习内容在幼儿头脑中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。

有这样一句话“好孩子是夸出来的”，对!人是渴求表扬与奖励的动物，每一个人都希望自己的点滴进步能够得到别人的认可，希望听到别人的赞扬。幼儿的心是纯洁的，更是敏感的，当他们在教育活动中听到老师的表扬、肯定、受到鼓舞时，学习热情、学习兴趣也会随之高涨。我在英语教学的过程中随时对幼儿进行表扬、鼓励，除了语言上的激励外，还对参与游戏获得冠军的幼儿发给小红花给予表扬，对没有获胜的幼儿发给小纸鹤进行鼓励。这样，在很大程度上调动了幼儿学习英语的积极性。