
行为习惯养成是湖北叛逆孩子学校必修课程,孩子在校必须学会生活自理、内务安排,并养成良好的生活行为习惯。行为习惯有如下特点,习惯是自动化的行为方式,习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系。

培养孩子自立能力,培养营员不怕吃苦和军人勤奋自强的刚硬作风,培养学生领导力

让孩子克服懒惰,养成良好生活自理习惯。按时起床、洗衣服、叠军被等。

培养孩子自控能力,戒除不良习惯、磨练毅力和战胜困难等军人意志训练。

提高孩子应急反应能力,消防逃生演练、自救保护、生存训练等

对孩子进行行为教育,组织军事拓展游戏,锻炼营员团队协作能力。

对孩子进行文明礼仪教育,尊敬师长,爱护同学,学习军纪,服从组织。
我相信每个家长都是在走投无路的情况下才选择将孩子送到叛逆青少年学校的,其中的辛酸泪只有家长自己心里体验最深刻。记得2019年春节期间,娄底的一位张姓家长忍痛将自己的叛逆女儿送进我校,那是大过年啊,哪个家长能下得了这个狠心。可是没有办法,如果不把孩子送进学校,孩子也不会回家,整日整夜在大街小巷里的什么地方混,父母好话说尽,孩子根本听不进去。
家庭教育已经失控,在这情况下送进叛逆青少年学校恐怕是最后的唯一选择。
家长签完协议后,无法忍受亲眼看着孩子离开就躲进房间哭泣,孩子就直接跟着老师一起走了。这位娄底叛逆女孩子今年刚好14岁,见面时只看她稚气未干,开口就对旁边的老生说:我爸爸一定会在三天以内接我回去,我相信他!你们在学校里以后遇到谁欺负和我说,我马上叫人来打她!身边的老生惊愕的听着她说这一切,既好笑又可气,她们哪个曾经不是当地叱咤风云的孩子呢?
家长费这么大的劲把孩子送进叛逆少年学校,最担心、最在意的还是效果。在这里我就给大家介绍一下,希望少年成长学校怎样保障孩子的教育效果。
第一、人性化管理,以德育人
学校禁止一切粗暴对待孩子的教育行为,坚持在日常点滴中去感化、教育孩子。学校开设多样化的课程,比如同步文化课、音乐、舞蹈、绘画等,以满足不同孩子的成长需要。
图一:心理老师和孩子悉心交谈。
第二、一对一心理老师辅导
一个孩子一个老师,一个孩子一个方案,孩子入校以后心理老师将第一时间和家长取得联系,定期将孩子的情况反馈给家长;老师们还会实时将孩子的视频、照片等发送给家长。
图二:绘画辅导
图三:质量登记与考核手册
第三、立体教育,全面塑造孩子的人格
孩子们入校以后将接受立体化的教育,我们培养的是人格健全的孩子,那么对孩子的教育也是多角度、多层次的。
1、文化课学习:帮助孩子克服畏难情绪,培养兴趣;
图四:孩子们正在认真学习
2、心理课:帮助孩子建立健康的自我观念,学会如何与同学、长辈相处;
图五:小组辅导,孩子们多投入!
3、劳动实践:学会珍惜、学会创造生活;
4、艺术课:教育孩子欣赏美,培养特长;
图六:寓教于乐,全面发展
5、社会实践:引导孩子接触真实而全面的社会,体会社会责任感;
6、校园文化活动:以健康、有益、正面的文化来取代之前在外面的江湖文化、吃喝文化等低俗文化影响。
图七:校园辩论赛
图八:向社会学习、研学成才
7、军事训练:培养守纪律、不怕苦、不怕累的良好品格。
第四、家长课堂、工作坊,专家为家长提供家庭教育顾问服务
图九:亲子工作坊实拍
俗话说,孩子是一张白纸,家庭和社会在上面画什么,孩子就会成为什么。作为孩子的第一任老师,作为孩子生命的起点,家庭家长在孩子成长过程当中有重要影响,一个成长遭受挫折的孩子背后,往往就有一个有问题的家长或家庭,孩子在学校里接受教育,如果家长不改变,那势必导致孩子日后重新返回老样子,因此学校十分重视家庭教育,定期免费开设线上和线下家长课堂。
第四、湖南老牌名校,数千成功案例,我们有信心。
成立于2008年的希望叛逆青少年学校走过了11年的历程,在娄底各级教育主管部门的关怀下,全体老师教官呕心沥血,带着责任和理想,帮助一个又一个家庭重新拥有快乐和谐的家庭,这是我们工作的唯一目标,也是最重要的动力!
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封闭学校特色,蜕变从这里开始
The course characteristic
早针对8至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如:逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。
通过环境隔离、一对一心理辅导、感恩励志教育、农村生活体验式教育、军事训练、国学教育课、法制教育课,小学-高中同步文化辅导等课程针对性教育,改变孩子不良行为习惯。
孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面,只能单向联系(两个月是孩子的一个心理塑造期,对于孩子的改变非常重要,孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。
学校正规办学,教育局监管,孩子入学,同步建立家长微信群,每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面,家长可以看到孩子一点点改变。
孩子在校学制之内,全封闭式管理,没有假期,包括过年,孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。孩子到校之后,未经过监护人同意,不允许出校;
提高个人自信心、*思考能力、时间管理观念,懂得感恩、耐劳与意志力,全面提高学生自控能力
青少年心理成熟滞后于生理成熟,在心理学的认知发展中,由于缺乏经验和积累,孩子对事物的理解不坚定,容易动摇,虽然思维是*的、*性的,但由于其不完全性和非客观性,它在理解事物和问题上具有极端性、片面性、顽固性甚至极端性,家长和老师的劝说、提醒和监督,被视为不被理解和尊重的纪律和限制,他们对*的渴望和对*的恐惧导致了心理矛盾,在好奇心的驱使下,我们经常做违背老师初衷的事情...
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