成都口才培训学校地址

逻辑思维是在的感性的基础上，以概念为操作单位，进行判断、推理操作的基本形式，以辩证方法为指导、间接的反应事物客观规律的思维过程，逻辑性是一项技术，需要创意性的思考。为了培养孩子的这种能力，青少儿口才培训中心在帮助孩子进行系统的口才训练，同时，家长可以在生活中多问孩子一些问题，并要求孩子找到更多的答案。另外，也可以给孩子一些简单的思路，然后让孩子自己进行补充，让它变得复杂，并有一定的条理。孩子自己在找答案和组织语言的过程中，逻辑思维都会得到很好的锻炼。  很多家长看到这个标题也许会产生疑问，训练口才和让孩子多说话这么简单的小事也有这么大的一个作用?家长们不妨做这样一件事。带着孩子逛完百货商店回来后，让孩子描述一下在百货商店里看到了什么东西，发生了什么事。听一听孩子的描述，是不是能用到很好的形容语，是不是详尽而有趣，是不是生动形象。                                                         口才培训有的孩子只是说：“没什么，就是人很多，东西很多”;但也有的孩子会这样详细地描述：“人真是好多啊，一直要小心不被挤到，还看到了有一家店卖的玩具熊和爸爸一样高，还有我喜欢的比萨店，还有妈妈想买的衣服……”把自己看到的事物滔滔不绝地说下去。　 也许上面的例子有点儿夸张，但是孩子的性格不同，说话的方式的确不一样。有的就是简单地一说了事，有的孩子就说个不停。　 看到同样的东西，如果用详细而有趣的表现方式来表达，比起干巴巴的语言，确实能够体现一个孩子语言的丰富和精致程度。能把抽象的想法细密精致地表达出来，或者能把它描述得精彩有趣，也是一个孩子的创意性的思考行为。                                          口才培训　把相关的想法整合并扩展，这种能力，就像用什么东西把一个空间填满一样，道理是相通的。有这种能力的孩子，无论是写作文还是画画，讲故事或者进行思考，都能自己进行补充和完善，从而完成一件更完美、更有趣的作品。逻辑性，也即是能在既有的知识或原有的想法上进行补充和添加，让其更生动、更丰满。　　可以让孩子对一个简单的句子进行补充。例如，“一只狗跑过来。”可以扩张成“一只发怒的棕色的狗，向着那个调皮的孩子飞快地跑来。”也可以给孩子一幅简单的画，让孩子自己添加上一些合理的元素，让它成为一幅构图复杂的，更加有趣的图画。这些都是口才培训中培养孩子逻辑性的一些常用方法。                                                            口才培训

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动，从通俗意义上区分：口才-日常生活中口语表达、交际的一种才能；播音-将指定文字用标准的有声语言播报出来；主持人-在日常会议、电视节目、活动中负责串场；朗诵-将作品用优美的语言大声诵读出来；演讲-将自己的观点和主张在公众场合发表。从适用场合上区分：口才-适用于日常生活中工作、学习、家庭等方方面面；播音-适用于电台、电视台等电子媒体；主持人-适用于会议、电视节目、活动；朗诵-适用于大型文艺演出；演讲-适用于公众集会，从学习训练重点区分：口才-侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言、逻辑思维的训练；播音-侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧的训练；主持人-侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练；朗诵-侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练；演讲-侧重于文化素养、声音技巧、肢体语言、逻辑思维训练。