2012年-2016年,教育部、*语委出台一系列有关青少儿语言教育相关的规范政策,2012年教育部*语委印发《*中长期语言文字事业*和发展规划纲要(2012—2020年)》,2014年教育部发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,2015年教育部颁布《2017年高考*方案》,2016年教育部、*语委发布《*语言文字事业“十三五”发展规划》...
作为一名领导,开会讲话是必须的。然而对于初为领导或者心理不够好的领导来说,开会讲话紧张也是常有的,当然也是必须要克服的,个人要做的是使这个紧张的过程过程尽可能的短,从而使自己更好的工作。
紧张不是一件坏事,俗话说:“有所欲必有所惧。”它会随着不同的讲话对象和场合的不一样而紧张,紧张是一直情绪,不管是什么情绪,都是具有能量的。所以,只要有好的方法去调整和训练,就有变成一种正能量,让你慷慨陈词畅所欲言。
在工作生活中多参与一些讲话的机会,主动积极。有量的积累才有质的飞跃。
1、每次在讲话之前都做一个深呼吸,放松才能放开。
2、每次在讲话之前对自己的讲话内容在心理做一个预演,熟悉才会更自然。
3、自我积极的暗示,生活中多讲比较积极的话,(如:我一定讲得很好、我是最棒的、我一定很激情、我一定很淡定等等)不要总讲消极的,消极的讲多了长时间会形成条件反射。
4、保持平和的心态,把听众当成萝卜白菜,不是每个人都有一流的口才,每个人都有自己的短板,即使讲不好没关系,一笑而过。5、一切都是要以敢讲为基础,不断的突破自己,长时间下来就会熟能生巧。送您一句话:树无皮必死无疑,人无皮天下无敌。请记住:这个世界上没有当众讲话紧张的人,只有紧张得不敢上台讲话的人。
5、如方便的话一定要参加一些专业性的口才培训班,接受老师专业的点评和辅导,进步就会很快。
分享者:演讲口才培训机构
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在大语文观和青少儿语言教育革新的时代背景下,不少学校和机构新增少儿语言课程,目前这些课程主要为:少儿口才,少儿播音,少儿主持,少儿朗诵,少儿演讲,那么这些课程到底有什么区别呢?很多家长依然不是特别明白,小编以多年少儿语言教学的经验向广大家长分享一下我的经验,口才:《现代汉语词典》上的解释为:名词说话的才能。有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征,有学者将口才更加明确地进定义为:在口语交际的过程中,表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略,达到特定的交际目的,取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧……目前而言,立足于运转高速的现代生活,口才在一定程度上发挥着比文才更重要的作用,更符合当今社会的生活节奏,也越来越受人们重视。
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