石家庄中考封闭班

　　马上就要中考了，许多同学都不知道该如何高效复习语文了。很多老师和学生都认为语文重在平时的积累与总结。在考试前复习是不起多大作用的，其实不然。那么我们如何取得中考语文总复习的好效果呢?

　　明确目标　 提高认识

　　许多九年级学生认为语文“不用复习照样考”、“平时放一边，考前抓三天。”“语文繁多庞杂，费力不讨好。”这些都是语文复习中的错误认识。

　　教师要提高学生的认识，摆正语文在中考中的位置，增强学生对语文学科的重视。

　　循序渐进　 点面结合

　　离中考越近，越要有章法，应该循序渐进。了解中考命题趋势，掌握最新信息。

　　要摸清中考语文试卷中可能涉及的基础知识和基本能力。学生复习不能搞“题海战术”，而应有的放矢，尤其不要在那些已经被淘汰了的内容和题型上花费精力。

　　在第一轮的复习中，要调动全体学生的积极性，从课本入手，狠抓基本功的训练，注重重拾文本的内涵，记住一些文学常识，对比复习小说、散文、议论文、说明文、古诗词的特点。掌握一些基本的修辞手法、表现手法、说明方法、说明顺序、论证方法，古诗词的理解。在第一轮梳理知识的过程中，发现难点，找出弱点，从而确定第二轮复习的重点。

　　第二轮复习的关键是找准目标，方法得当。注意点面结合才能达到复习的好效果。例如，散文(或小说)的阅读，许多同学阅读理解时方法不当，通读一遍就匆匆下笔，全凭自己的主观感受答题，导致结果与主题偏离尚远。正确的方法是：细读文本，回归文本，体会作者感情，尽量提取原文中的关键句、关键词来回答问题。

　　积累素材 写好作文

　　作文在高考试卷中占的比重不小。

　　首先，写作是表达能力的综合运用。在强调可用多种文体写作的大环境下，仍要重视培养自己的文体感 ， 要强化对表达方式的训练，忌“四不像”。

　　其次，写作能力的考查是对观察力、想象力的考查 。在复习阶段要注意培养自己对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，做好素材笔记，将学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

　　再次，要进一步提高自己的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的 。要善于理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料)的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。可把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面的得与失，明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文，研究一下其作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色。另外，还须经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。

　　注重基础　 讲练结合

　　练习题是学生掌握知识的载体，复习资料的质量是保证复习效率的前提和保证。

　　时间对于九年级学生来说尤其宝贵，教师要精选习题，保证习题的数量和质量，不做无谓的重复。最有效的训练手段应该能够引起学生的注意，站在更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思路。

　　教师可以在训练新的知识点时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练、强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率。

　　关于如何取得中考语文总复习的好效果这个问题，相信大家都有了自己的一个答案与方法了。其实要想有好的结果必须有好的方法，这一点我们不能否认。

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