平顶山十大叛逆青少年教育学校

机构:护航军事化管教学校 时间:2024-01-11 18:22:11 点击:123

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孩子叛逆期学校告诉您,怎样批评孩子效果好?-叛逆孩子管教学校

在孩子成长的过程中,批评教育是很有效的一种方法。但是很多父母由于不能够掌握正确的批评孩子的方法,适得其反,会激发孩子的逆反心理。如果想取得好的效果,正确的批评教育有以下几点:

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孩子什么事做错了,父母应当就这个错误进行分析批评,让孩子明白他犯了什么错误,错误的严重程度怎样,有什么危害性。切忌无休止重提孩子过去的错误,或提出与此不搭界的事来加重处罚,翻旧账。这祥会使孩子认为,你一直在搜集他的缺点错误,和他算过去的帐,从而引起孩子的反感。

2.不能重复批评。

孩子犯错误,父母的态度要一致,并由一方批评。不要父亲批评过后,母亲再来批评。这种轮番的轰炸不仅会失去刺激作用,反而会引起孩子的厌烦情绪,产生逆反心理。

3.善于把严格与宽容化为一体。

严格主要表现在对孩子产生错误行为和危害性的分析上,而不是对他本人。要语重心长,使孩子感到父母的疼爱,信任和期待,这就是说,严中要体现着爱,体现着对孩子的尊重。宽容则表现在对孩子错误的谅解上,因为孩子的错误往往是不自觉的,对孩子的第一次错误不宜处罚过严。

4.不能随情随意。

有的父母在高兴的时候,对孩子的错误睁一只眼闭一只眼,不加过问。心情不好时,就滥用批评和惩罚,把孩子当“出气筒”。这种以个人情绪的好坏对待孩子的作法,往往使孩子手足无措,或者使他们学会看父母脸色行事。

5.批评的轻重和方式应该考虑到孩子的性格。

如果你的孩子胆小,性格内向,那么批评孩子时应考虑周全,尽量温和一些,避免因受不住而造成精神创伤。对那些脾气犟的孩子,批评更应讲究方式,切不可以犟制犟。这样,他会因此变得更加固执、蛮横,难以教育。

6.注意环境因素,选择恰当的场合和时机。

孩子的自尊心很强,最怕别人当众出他的丑,所以父母批评孩子应当选择在没有第三者在场时进行。否则,会增加孩子的心理负担,影响他接受批评的态度。孩子犯错,父母什么时间批评较为合适呢?心理学研究告诉我们:孩子正在兴奋时,批评往往使他产生抵触情绪;孩子正在不高兴时,批评就如“火上浇油”,越弄越僵。最好是在孩子刚犯过错误,思想矛盾之时,进行批评效果最佳。

7.做好批评之后的工作。

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学校管理模式
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孩子在校学制之内,全封闭式管理,没有假期,包括过年,孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。孩子到校之后,未经过监护人同意,不允许出校;在校不允许使用手机|网络,不允许孩子和外面取得联系(孩子监护人除外)。前两个月是孩子的一个心理塑造期,对于孩子的改变非常重要,孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。
安全保障
孩子叛逆管教
学校正规办学,教育局监管,全称“汉川市正苗启德青少年特训学校”;学校同步开设24小时远程视频监控系统,孩子在校,家长在家可以通过手机App软件全天候了解观看孩子在校情况;孩子入学,同步建立家长微信群,每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面,家长可以看到孩子一点点改变。

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这个时期可以多带孩子去不同的地方,接触接触不同的人,去高校学府感受感受等等,给予他一个健康的社交氛围。叛逆并不是什么不可原谅的错误,更不是什么无法解决的难题。他对于孩子来说是一次认识自我、发展自我的机会,作为家长无需过分的焦虑,只需要放下惯有权威,平和的去接受,有策略的去引导,同他们一起学习一起成长就好。另外,夫妻恩爱是最好的家长,家庭氛围越是剑拔弩张,孩子就越容易叛逆。

封闭学校特色,蜕变从这里开始

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    招生对象

    早针对8至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如:逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。

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    教育模式

    通过环境隔离、一对一心理辅导、感恩励志教育、农村生活体验式教育、军事训练、国学教育课、法制教育课,小学-高中同步文化辅导等课程针对性教育,改变孩子不良行为习惯。

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    能否探视

    孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面,只能单向联系(两个月是孩子的一个心理塑造期,对于孩子的改变非常重要,孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。

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    确保安全

    学校正规办学,教育局监管,孩子入学,同步建立家长微信群,每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面,家长可以看到孩子一点点改变。

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    防卫体系

    孩子在校学制之内,全封闭式管理,没有假期,包括过年,孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。孩子到校之后,未经过监护人同意,不允许出校;

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    明确方向掌握方法

    提高个人自信心、*思考能力、时间管理观念,懂得感恩、耐劳与意志力,全面提高学生自控能力

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