苏州治疗儿童语言发育迟缓康复中心

自闭症儿童教育方法，缺乏交往能力是自闭症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间自闭症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧家长应创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会如有条件的家庭还可在家中养些小动物，让孩子在养育动物的过程中，减轻交往的恐惧，提高交往能力。

　　如何让自闭症孩子融入到集体游戏当中?我们要精细设计和组织特殊孩子的游戏。

　　在我们日常生活中，接触的正常的孩子，和他们互动、交流很容易。在玩游戏时，只要说一遍游戏规则，就可以很好的玩这个游戏，并且在游戏过程中气氛很好，很有愉悦感。但是，对于我们的特殊孩子就不一样了。一个简单的动作都不能模仿，更别提什么伤脑子的游戏了，简单的游戏还需要很多天才能做下来。所以，和特殊需要的儿童玩游戏，就需要精细设计和组织了。

　　妈妈在白天陪伴宝宝的时候，可以带宝宝玩一些感统训练的小游戏，其实感统训练的游戏不光是感统失调的宝宝可以玩，没有感统失调问题的宝宝也可以玩。妈妈自测宝宝是否“感统失调”，出现“感统失调”的宝宝，一般会有以下表现：前庭功能失调：左右手不分、方向感不明、鞋子穿颠倒、经常撞到墙、碰倒桌椅、兜着圈子跑、旋转不会晕眩。怕爬楼梯、好动、爱做小动作，容易与人冲突，难与他人分享。有些还会出现语言发展迟缓、口头表达困难等。

　　简单游戏

　　训练目标：培养孩子对同伴游戏的兴趣，让孩子尝试参与同伴之间的简单游戏。

　　训练过程：

　　第一步：

　　在成人的要求下关注同伴的活动，注意别人在做什么。先由成人带领孩子注意小朋友的具体活动，不能只给孩子一个简单的指令：“去看小朋友在做什么!”“去和小朋友一起玩!”这样的指令对自闭症孩子不起作用，他们需要在成人的指点下，将注意力指向一个活动细节，并且成人需要以语言手势来帮助孩子理解活动的意义和维持对活动的注意力。

　　可以给孩子一个具体观察任务，如：“看看他们手里拿的是什么东西，然后回来告诉我。”让孩子关注别人的存在，关注别人在做什么，引起孩子的兴趣，这是参与游戏的第一步。孩子没有欲望，强行进入游戏过程，他会逆反，甚至会闹情绪。如果引起孩子对游戏的反感，以后纠正很麻烦。

　　第二步：

　　让孩子关注的不应该仅仅是同伴的行为过程，而且要让孩子感知同伴的情绪表现，体会游戏给大家带来的快乐体验。这些需要成人的讲解。

　　第三步：

　　诱导孩子部分参与游戏。可以让同伴邀请孩子参加，可以成人提示、要求孩子参加。成人本人要一同加入游戏，成为游戏成员之一，以便在游戏过程中指导孩子，帮助孩子理解游戏规则，并给予动作辅助。重要的是和孩子一起体验游戏的快乐。

　　第四步：

　　成人撤离游戏过程，旁观游戏，在局外给予语言上的辅助。

　　第五步：

　　让孩子*参与伙伴的游戏。

　　第六步：

　　游戏完成以后，和孩子回忆游戏的过程，强化游戏中的快乐体验。