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托福一个有微小错误或者偶发错误的答案仍然可能得到最高级别的分数，所有的托福iBT考生都会带有某种程度的口音，除非考生的口音影响到了其回答的可理解性，否则考生的分数不会受此影响，即使是口语最流利的考生，也会出现微小的或偶尔的发音错误，而且，再强调一次，只要考生的发音错误不影响回答的可理解性，它们就不会影响考生的得分。

同一个单词的意思在不同的语境中可能有不同的意思，也就是说，单词经常会因为不同的语境而改变。今天小编主要给大家分享如何提高托福阅读词汇，希望对你们有帮助!

一、遇到生词要及时积累

阅读是积累词汇的一种方式。阅读材料可以是托福真题，也可以是课外英语阅读材料。考生可以根据自己的爱好，选择自己感兴趣的阅读材料，如名人轶事、新闻报道、科普文章等。

然而，应该注意的是，文章的篇幅要适当，难度应该适中，新词不应太多，这样才能充分调动学习的积极性，迅速扩大词汇量。

二、构词法辅助记忆

在阅读积累单词时，考生可以使用造句法来记忆。例如，记住“friend”的意思是“朋友”，后缀“-ly”变成形容词“friendly”(友好的，友善的)。

在字母的前面加上前缀“UN -”会产生否定的意思，意思是“不友好的，不友好的”。

同样的道理，“wait”的意思是“等待”，后面加上“-er”的意思是“服务员”的意思。根据词根词缀来记忆单词可以记住一系列单词，既巩固了已经学过的词汇，又记住了新单词。

三、记忆词汇的常用搭配

与机械地背单词相比，一边阅读一边背单词的方法更有效，因为单词书中的单词通常是孤立的，而阅读材料中的单词则是嵌入在特定的语境中。

掌握单词的用法是词汇学习中最重要的任务之一，通过阅读便可以达到这一目的。在阅读中记住单词，可以了解单词的语法特征，掌握单词的固定搭配。此外，考生必须扩大词汇量对文章重点句型的练习，这样不仅可以巩固词汇，还可以提高写作能力。

四、及时学以致用

掌握一定的词汇量不等于提高了阅读能力，还要培养在阅读文章中运用词汇的能力。

单词必须放在特定的语境中理解才有意义，因为同一个单词的意思在不同的语境中可能有不同的意思，也就是说，单词经常会因为不同的语境而改变。

这就要求考生在阅读文章时，运用所学的知识，根据上下文推断词义。对阅读中遇到的生词要在理解的基础上大胆地进行猜测，这不仅可以提高阅读速度，而且可以提高阅读理解能力。