石家庄叛逆少年学校全封闭式要多少钱

父母都喜欢自己的孩子自信又外向，一旦看到孩子胆小、内向的时候，内心就充满恐慌感，其实孩子胆小、内向和父母的一些行为有脱不开的关系,父母要学会示弱青少年时期是孩子建立自信的重要时期，孩子在这个时期会通过做一些事情获得成就感，而建立自信，如果父母在孩子面前表现得无所不能，久而久之孩子会认为自己做什么都无法得到肯定，渐渐的失去信心，变得胆小内向，父母要学会示弱，这样才能激发孩子更大的挑战欲。

家长、教师要帮助网瘾孩子成功戒除网瘾，就要对孩子的叛逆性应有充分的认识。很多青少年在青春期有很强的逆反心理，躲避大人监视，对新鲜事物充满了好奇，而网络又是最好的躲避环境 。所以，网瘾孩子最容易沉浸在网络中，在虚拟的情况下跟人交往、用游戏来躲避父母家人的监视。

父母和教师要帮助孩子成功戒除网瘾，必须重视网络对孩子的影响 ，认识到上网的好处和引发的问题，采取积极主动的防御措施，帮助他们建立更强的生活信念和目标，更好地控制欲望，从而合理使用网络 ，真正逐渐克服、成功戒除网络成瘾的问题。

一、引导孩子认识网络的两面性

网络是把双刃剑。它既是个“天使”又是个“魔鬼”，具有两面性。合理使用网络好处多多，可以拓宽视野、增长知识，网络最大的作用就是资源共享，孩子能通过网络及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；可以张扬个性、树立自信，通过博客、论坛等展示自己、交往朋友，当自己的劳动成果越来越多，并逐步得到大家认可的时候，就会有一种成就感和自信心；可以掌握最新教育动态，促进学习，网络远程教育可以让孩子在网上听到国内外各科最优秀的教师讲课，利用教育网站帮助上网孩子在学习中能解决难题，促进学习成绩突飞猛进。

但是，网络另一面不可小觑，是“鲜花”与“陷阱”并存的世界。不良的网络信息会诱发孩子误入歧途，孩子的控制能力和判断能力都不够成熟，易被垃圾信息迷惑双眼、引入歧途。据有关专家调查，网络上非学术性的信息中47%与色情有关，每天约有两万张色情照片进入互联网，接触过网上黄色信息的青少年，90%以上有性犯罪的行为或动机。网络交往冲击着孩子的责任感，网络活动隐蔽性大，网民在网上的身份、年龄、性别都可以是虚拟的，信任危机由此产生。正如比尔·盖茨所言，你甚至不知道对方电脑屏幕前坐着的是一条会敲键盘的狗。在网络中的“我”可以任意行事，而不会受到周围环境的制约。这些都极大地冲击了孩子的责任感。沉溺网络严重影响了青少年的人生追求，部分青少年由于沉溺于网络或游戏，对其他别无兴趣，成为没有人生追求和人生目标的人，甚至患上了网络综合征。一项调查显示，出于浏览不健康内容的目的，一周上网1小时会导致沮丧程度平均增加1%。网络传播的跨文化特性冲击了孩子未成熟的人生观和价值观。网瘾引发身体和道德问题， 1942年7月20曰，陶行知在育才学校三周年纪念晚会上向全体师生发表了《每天四问》，第一问就是“自己的身体有没有进步？有，进步了多少？”生命最根本的，生命只有一次，而过度上网成瘾实际是摧残自己的生命。第三问是“我的道德有没有进步？有，进步了多少？”陶行知强调：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”人生二个好，身体心情好、道德学问好，好好珍惜每一天，活好当下，就是最大的福分！

二、引导学生合理使用网络

苏格拉底说：“要想除掉旷野的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”既然网络有那么多好处，教师应引导学生们合理使用网络。

1，学校要为学生提供合理使用网络技能的机会

学校要设法将网络行为与学生的学习联系起来，进而培养学生的网络素养，这就要为学生提供合理使用网络技能的机会。教师尤其是班主任可以发动学生利用学校网络资源制作班彶网页，介绍班级的特色；设置优秀学习网站链接，展示学生的优秀作品；开辟学习经验交流区，探讨班集体建设中的种种感悟和心得体会，以便促进相互启发与自我反思；班级开展学生个人网页设计比赛，在班级网页中设置“超酷”学生个人网页链接……

2，利用网络改变师生之间的交往手段

教师和学生通过QQ或电子函件交流思想、学习和生活中的问题，教师通过网络进行全方位的指导；生日或节假日师生还可以相互发电子贺卡，互致问候；教师或班主任对于一些典型问题可以整理出来“群发”给全体学生分享，让大家及时受到教育和启发。

3，利用网络改变学生之间的交往方式