嘉兴青少年叛逆正规封闭学校

对人焦虑是调查与他人接触时，对困难和失败的预感程度的指标。单亲家庭子女在他们父母亲离婚的过程中看到的是人与人之间的互相攻击，学习到的是讨价还价、相互敌视，因此，他们对人与人之间的交往缺乏信心，他们的监护人由于家庭缺失而引起情绪失调，极易把这种情绪带到与孩子的交往中，孩子生活在提心吊胆中，要花大量的时间来应付家庭破碎后的家庭关系，对人与人之间的交往感到焦虑，缺乏安全感。

　　围绕孩子，更多的问题出现了：网瘾、厌学、抑郁、焦虑、强迫、品行障碍、环境不适、离家出走……这些问题不仅困扰着孩子，还困扰着老师和家长。

　　孩子痛苦，家长痛心，老师头痛。家长管不了，老师教不好，好孩子做不了，这到底怎么啦！

　　到底是什么原因导致了这样的情形呢？原因有很多，我们来一一为你介绍！

        首先我们来为大家讲解下孩子厌学的一个成因：当前教育模式的原因

　　应试教育是一个贬义词，它是相对素质教育而提的。应试教育也称升学教育”，强调双基”和能力与智力因素，这本无可厚非，问题在于片面教育。

　　通过近百年人类教育教学的实践证明，同步教学（班级授课制）所追求教学内容是双基教育，即基础知识和基本技能的教育。双基教育单纯的重视向学生灌输知识和传授技能，而忽视学生的学习实践和能力的培养，忽视德育，忽视人的整体素质的提高，是一种有严重缺陷的片面教育。

　　（一）应试教育偏重智力，而忽视了德体美劳；重视应考科目，忽视选修和免考科目。曾经带学生到某重点学校的附中参加化学竞赛，发现初三年级课程表上除了中考科目语数英物化政体外，其他科目全部取消，可谓极端真实，真实极端。

　　（二）应试教育重视知识量，忽视学生素质、自我探究能力的开发。中国学生的知识水平是较丰富的，但往往缺乏创新和敢为天下先的精神。具有讽刺意味的是，目前雷声哄哄的教育*正是以往填鸭式造就的英才们带领的，他们真的准备好了吗？

　　（三）应试教育重理论，忽视活动课程和社会实践课程；偏重简单高效”的讲授法，忽视学生能动的发现法。应试教育不尊重人的存在，不能调动学生主体的能动性，而简单一化为机械的加工。

　　（四）应试教育偏重好生”，忽视大多数学生，特别是差生。学校教育成为严酷的、受到来自社会、家庭、学校三重压力的淘汰赛。英才三两人，牺牲一大片。要知基础教育（包括高、专、职及成人高中）是服务大多数的普通的普及式教育。培养少数人才，耽误较多人，反映了应试教育的极端功利性。