紧随高考变化,抓准教学方向,每周高三任课老师进行交流讨论,学科内部每周教研,旨在巩固教研成果,制定下一步教学计划,并总结分析,让学生第一时间掌握并运用。
有专职团队定期关心学习高考学习情况,考后对学生细致学情分析;高考前,组织全校学生参加押题讲座。提升题目命中率。稳定学生心态
高中辅导机构的高考学习方案,针对不同层次、不同类别学生分层辅导,建立教学反馈机制,可以帮助科任教师发现教学问题,从而制定每个人的定制课程。
入学之初,为每位学生制定适合自身的"学习计划";任课教师的教学规划都经过严格审定和效果评估;课后有系统的答疑及学情分析系统。。
严格管理制度,有效促进学习。严格管理教室秩序,促进学生有序、安静地学习;小班制,教师时刻监督学生情况,并与学生及时进行交流,发现问题点
高中辅导教机构要求每位学生制定一个目标,沿着这个目标前进,让学生跳起来能摘到桃子,并采取多种激励手段,使学生不断感受成功的喜悦,从而深爱学习。
很多时候,数学成绩不好的同学,会去网上搜集一些“提分技巧”或者买些“提分攻略”,然后就自信满满的按着人家的方式来,可是这真的适合你吗?就好像学霸给你讲题,你真的能理清他的思路吗?所以关于提分,我们要“因地制宜,因人而异”,下面就给各个分数层的同学一点提示,到底该怎样提分。在掌握基础的同时,做一些提高,成绩会提高的更快,数学提分,快速解题的做题方法和技巧
60分以下想及格的考生关注基础公式:
对于60分档的同学,基本上可以说他就没怎么学会过,知识点、重要公式、概念也一定没掌握好。所以他们首先要做的就是化“被动”为“主动”,重新梳理课本知识,多做基础题,学会及时巩固、总结、寻找知识间的联系,另外在做题的时候,不要眼高手低,以为自己会了,而不去认真演算和书写,好高骛远,一味追求题量而忽视了练习的质量。
80—90分奔120+的考生要总结常考题:
考得八九十分,努力要拿下120分的同学,一般缺乏的是知识框架和条理。考生可把数学大题的每一道题作为一个章节,自己或者找老师把每章节的知识脉络捋顺,在这个基础上,再试着总结每道大题常考的几种题型。例如,数列题基本上第一问求通项公式(记住求通项公式常用的几种办法),第二问求前N项和(通常裂项相消或错位相减)或者数列的证明(包括不等式证明)。
这样做题的时候大部分的内容就都了然于胸。只是要符合总结的框架套路的题,都是可以直接秒杀的,能做到这样,120分就不在话下了。
一般来说,有集合的题(称之为“简单送分的)、向量题(送分的)、充分必要条件的题(送分的)、复数题(送分的),立体几何三视图还原求体积表面积的题(经过训练就是送分的,有的省份还有线性规划的题(经过训练也是送分的)。当你总结出题目的出题策略时,答题就变得很简单了。
关于大题方面,基本上三角函数或解三角形、数列、立体几何和概率统计应该是考生努力把分数拿满的题目。总结下来,小题部分,15分可以丢;大题部分,丢分尽量控制在15分的范围内。这样在高分冲刺环节才更有把握。
冲刺140+的考生要减少总体失分:
分数达到120+的同学,知识框架应该有了,做题的套路也有一些了。就可以从上述丢分的地方抢分,把选填的分数拿到,把标准提高到最多错一个;大题部分就在丢分那两道题里再找提高的空间。
要注意,这个时候前4道大题基本是不可再丢分的,否则就永远陷在120+的循环里出不来,最后都不知道该补哪一块了。
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