泉州高考冲刺学校

十年磨一剑：学而思高三培优冲刺项目正式启动

　　武汉市十一中高三（15）班男生万俊男，今年高考成绩为682分，位列武汉市理科第6名，已被北大生物科学系录取。在行将北上圆梦之际，万俊男回顾了高三的学习和生活，他希望其中的经验对新高三的师弟、师妹们有帮助。

　　目标要长、短期结合

　　“有了目标，前进才有方向。”昨日，万俊男告诉记者，新高三学生不妨对自己在高中前两年的学习情况，做一个比较客观的评估。对每门学科的发展空间进行一次“盘算”，再结合自己所在学校的升学情况、自己在年级中的位置，确定较为具体、合理的目标。
　　高中时，万俊男的成绩一直在年级前10名，他定下的长期目标是清华、北大和中科大。短期目标则是每周的学习计划和安排，“长期目标、短期目标都不能少。”
　　“取法其上，仅得其中；取法其中，仅得其下。”万俊男建议，高三学生的长远目标不能定得太低，若定得太低使潜能得不到最大发挥，只有遗憾终身。毕竟，还有近一年的时间可以努力，这个“苹果”最好是跳起来能触到的。“当然，目标不能定得离自己实力太远，否则易挫败自信心。”

　　将功课细化到作息表

　　天道酬勤，奇迹只青睐有准备的头脑。万俊男对此深信不疑，成功的高三学习生活必然是高效率、快节奏的。“当然，适度放松也是必要的。”小万建议“后来人”，暑假或寒假，属于自己*支配的时间较多，高三学生不妨给自己制定详细的作息时间表。时间表要求可操作性强，还便于坚持。把每门功课每天的进度要细化到时间表里，让能够预料到的作息情况都明确在时间表里，“适当的人性化、柔性化，才便于坚持。能够坚持，就是最大的成功。”

　　亲自构建知识网络

　　万俊男还建议新高三学生，要重视知识的积累，学会*对学科知识进行归纳、总结，按照自己的思维模式，构建知识网络，不少学生总是等着老师来帮他们整理知识，学习仍然是别人的事，“只有自己亲自构建的知识网络，知识脉络才会更加深刻。”小万建议，语文的文言文、古诗词，英语的词汇、语法，数理化的公式、定理、解题技巧等，整理得越细致越好。
　　在学习之余，万俊男爱读古典书籍，《古文观止》、《红楼梦》是他的最爱，这既是一种放松，又可以进行积累知识，可谓一举两得。

　　同学们在进入高三之前，一定要调整自己的状态，为总复习提前打好基础。那么如何才能做到这一点呢？又该如何准备呢？

　　1.审题角度准确一点

　　牢记一个基本原则：绝不相信第一感觉。审题准确与否，直接关系到文章的成败。考生必须清楚：考场作文不是“我要写”，而是“要我写”，要求考生在划定的范围内，按照限制条件进行写作。凡超出规定的范围和限制，都视为跑题。

　　所谓“审清题意”，就是对试题展现的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按划定的范围和限制进行写作。如果哪一项理解错了或过了，都会造成“失之毫厘，谬以千里”的结局。因此需要认真阅读，深入思考。

　　需提醒两点：

　　一是不懂材料，胡乱引申。就是不能很好地审视材料，在没有完全读懂的情况下，匆忙写作，结果造成跑题。

　　二是抓住一点，不及其余。就是在审题时，不能从整体上把握写作方向，看到其中一点就下笔写作，结果造成命题失误。

　　2.立意高远深刻一点

　　“意”是文章的灵魂，“意犹帅也”。这个“意”立得如何，决定看文章的质量。古人云“意在笔先”。写考场作文，要在审清题意的基础上，想一下文章让写什么，在规定的范围之内，考虑别人会写什么，准备写些什么，从而描写一个什么道理或使人受到什么教育、感染和启发。言他人之所未言，写他人之所未写，能使人耳目一新。也就是说立意要高远深刻一点。

　　立意的几个盲点：

　　一是一直书写，没有意旨。只求把心中的想法写出来，却不知道写文章的目的。盲目写作，信马由缰，全篇没有一个主题来统帅。

　　二是牵强附会，胡乱上纲。不管写什么文章，到最后都是几句口号性语言。

　　三是颠三倒四，忽东忽西。有的学生一篇文章中有多个中心，说理不统一。

　　3.选择材料精心一点

　　“巧妇难为，无米之炊”。写作没有材料不成，但是认为“捡到篮子都是菜”也不行。选材要精心一点。

　　首先是真实性。即所列举的历史或现实生活中的人或事必须是真实的，即使虚构的材料也不能脱离真实的基础；

　　其次是准确性。就是要有客观依据，不能张冠李戴，胡编乱造；

　　三是典型性。即所列材料要精当，能以一当十，是有普遍意义，能提示及物的本质规律，给人以教育、启示或使人得到美的体验；

　　四是新颖性。就是使用的材料是新鲜的，别人不常用，能给人耳目一新的感觉。

　　考生要想在考场上做到文思泉涌，平时可以从以下几个方面积累材料。

　　一是从课本中寻找材料，做到学以致用，一举两得；

　　二是从生活中采集材料，有生活就有分数；

　　三是从练习中积累材料。把新鲜的材料迁移到作文中；

　　四是从报刊中寻找材料。培养学生现代意识、现代思维、现代情感，做到与时共进。

　　4.构思行文新巧一点

　　高考作文的“构思新巧”，是指作文在思维上想像奇特又合情合理，夸张、渲染、虚拟联想到位而不过头、反弹琵琶而能自圆其说；

　　在结构技巧上，注意运用曲折之法，如巧设悬念、抑扬顿挫、铺垫映衬、巧合意外等方法；

　　在文章体式上，避开热滥，独辟蹊径，如采用一些诗歌、戏剧、写信等边缘文体。

　　5.论据引述活泼一点

　　在议论文的写作中，一个小小的细节果真能点亮一个论据的精髓，甚至决定一篇文章的高下。

　　写作时，可以进行神态描绘。即抓住人物的特征，由外貌神情的描绘去体现人物内心的精神风貌；

　　可以进行原音再现。即能再现人物说话时的慷慨激昂或温柔婉约，又能巧妙地把引用的名言作为论据；

　　可以环境渲染。即通过对环境氛围的渲染来突出人物的心情、心态及思想品质；

　　也可以情景再现。即全面细致地再现事件发生发展时的情景，以达到感人目的。

　　6.论据分析有力一点

　　写议论文，就是要摆事实，讲道理。但很多学生，只会摆事实，即写成“观点+例子”的模样，不会讲道理，即不能围绕一个证点条分缕析地说理，深入透彻论证。高考作文要想取得可观的分数，考生必须在论据的引述上精到一点，分析论据上有力一点。

　　如何使论据的分析深刻有力呢？

　　可以因果分析，就是分析现实生活中存在的某种现象的产生的原因和可能带来的结果。透过现象，挖掘隐藏背后的本质。

　　可以假设分析，先假设一种情况，然后据此推出结果，从而阐明观点，使中心论点得到充分阐述。

　　可以辨证分析，就是先肯定问题，然后用“但是”一转，论述与之对应的另一重要方面，使论据分析得更加严密全面。

　　也可以就事说理。如果就事说事，不能拨开云雾，透视本真的容颜，或者浅尝辄止，不具体，不深刻。而就事说理，针对事件或人物；抓住要害，深入分析，借以揭示有着普遍意义的事理。