中国美术学院素描考试基本以人物肖像写生为主。考查及评分标准建立在通过写生形式考查考生具备了怎样的艺术观察能力和基础造型能力:首先是构图、形体比例、透视、结构及体积的准确理解和把握能力,对对象进行深入刻画的能力;然后对客体个性特征的观察与艺术表现的能力,对画面的主次、虚实关系及整体的处理能力;以及这两个方面要素有机统一所表达出的造型感觉与能力。为了更好地了解考生的写生水平,拍摄了各考场的模特照片,作为评分的依据。依次引导考生在平时的训练中回到写生中去,并关注自己综合造型能力的提高,改变单一的素描应试训练窠臼。
色彩考试采用了静物写生和黑白照片色彩还原默写两种形式,其中美院曾经采用过的色彩考试题型静物写生有一次得到了恢复,写生既是对考生绘画水平的考查,也是基础类教学的重要环节,在一定程度上抑制了色彩考试应试现象。主要考查考生的画面整体色调组织处理和协调能力;对色彩冷暖关系的理解、表现能力以及一定的塑造能力;对画面整体构图、黑白灰、空间层次、主次强弱、虚实的把握处理能力;以及以上三个方面有机统一所表达出的整体画面的色彩感觉和表现力是考查及评分的基本标准。
速写作为中国美术学院招生考试中近年来重视并将继续推行的考试科目,如年在中国画速写中增加了“临写”科目——罗丹的著名雕塑《思想者》。速写的增加与变革是针对部分考生中出现的应试现象,更加注重学生造型能力的测试,考查考生事物观察和捕捉能力,这对于造型、设计和跨媒体等各个专业的基础训练都有实际意义,也将为学生今后的学习提供很好的基础,考查速写能力将成为今后艺术类招生考试的趋势。
综合中国美术学院专业考试内容与考察标准,对考生提出了更高的要求:广大考生首先要注视训练绘画的基本功,也要融合艺术的感受能力、认知能力和审美能力等诸多要素,从身边的人或事物中获取艺术的感悟,获得全面素质的提升。
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启达教育(是北京启达未来教育咨询有限公司简称成立于2016年,专注于中小学课外辅导及相关配套教辅图书的出版发行,旨在以优质教育资源为中小学生提供一流的全科课程辅导,目前启达教育在北京、山东、辽宁、吉林、四川、浙江、河南、广东、江苏、黑龙江等17个省市建立教学分部,所有分部均由总部直接管理,严格控制招生、授课、服务的流程及标准,形成了具有自身特色、符合ISO国际标准的中小学课外教育质量管理体系。启达教育现有近千名严格选拔、训练有素的全职优质师资,均持有正规中小学层次教育的教师资格证,以数十位具有10年以上授课经验的一线教育专家为学科带头人,统一管理、统一研发、统一备课,保证授课质量,为学生提供个性化、全方位的教学和服务,所提供的课外辅导涵盖各省市主流的语、数、英、理、化、生、史、地、政等全科课程。
01基础差 | 02成绩下降 | 03无所适从 | 04心态较差 |
自身文化课基础薄弱。高二文化课350分以下的大约50%,350-400分的大约40%,400分以上的大约10%。 | 部分学生学习艺术的8-9个月文化课会下降100-150分。甚至更多也是有可能的 | 专业集训期间,错过高三**、第二轮复习。回去学习正好赶上第三轮复习,因前两轮的文化课缺失,导致无所适从。 | 基本学习习惯不好,学习态度消极,老环境旧方法已经不会有所改变,需要更好有针对性的环境来提升! |
05经验缺乏 | 06情感因素 | 07竞争压力 | 08教育缺乏 |
在校老师不会再重新讲解**、第二轮的内容,很多在校老师也缺乏经验如何在100天内糅合**、二、三轮的内容。 | 部分老师本身从感情上比较对艺术学生区别对待,使得我们的学生身心受到伤害,无心学习。 | 全国高考生比较多,艺术生竞争大,文化课要求高。 | 有些艺术生对本科本身不在乎,加之没有正确的引导对未来比较迷茫,对自己不负责任,觉得没希望,破罐子破摔。 |
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