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(一)养成认真审题的习惯。培养学生做题时应先认真读题目，弄清题目的意思，然后再计算，别盲目的凭直觉完成。如题目4+6-4+6，总有部分学生凭直觉，先算两边的加，再算中间的减，结果为0。可正确的应该是从左往右计算，结果为12。在计算的过程中，总有学生看错数字，看错运算符号等，导致计算错误，这要求老师应培养学生认真校对题目，确保数字，小数点等准确无误。

(二)计算时，应培养学生细心计算，规范书写的习惯。细心计算是必须的，这里姑且不说，只提书写的规范。书写的规范包括字要规范，格式要规范，解题的过程更要规范。只有这样，学生才会逐步养成认真、严谨的习惯，也有利于学生在检查时，能更快，更清楚地发现自己的遗漏和错误。例如在教学异分母分数加、减法的时候，教师就要引导学生先通分，再按同分母分数加、减法的方法计算， 这个时候分母不变，只把分子相加、减 。比如14+310=520+620=1120;310-320=620-320=320。

(三)养成自觉验算，认真检查的习惯。我所在的学校，90%的学生完成题目后，都是把作业和笔扔一边，做其他事情，98%的学生不懂怎样检查。这不是老师没教学生怎样检查，而是老师对学生的题后验算，检查还不够重视。老师应该除了教学生怎样检查外，还应把提醒、监督学生题后检查常态化，让学生意识到检查的重要，让学生通过常态化的题后检查的训练后，逐步养成自觉验算，认真检查的习惯。