刚刚升学的同学
如 何 掌 握 新 阶 段 的 知识了 解 该 阶 段 学 习 方法 的 变 化，加 深 理 解
“个性辅导”：由专职教师对一个学生进行的综合辅导，包括学习方法、学习态度、课程归纳、重点总结、疑问解答、心理指导等多方面，整个个性辅导的过程，就是纠正学生不良学习方法的过程，能充分调动他们自主学习的积极性，培养学生的学习兴趣，通过教师有计划、有步骤地引导，使之由被动学习向主动思考转变，态度的转变，决定了对一个学生的最终辅导成效......
尊其师而信其道
课堂教学的过程是教师的教和学生的学的过程。在这一过程中，教师的情感和学生的情感共同作用而形成课堂教学气氛，课堂教学氛围的好坏直接影响到教学效果。融洽的师生关系和真正的教师权威，是形成良好课堂气氛的关键，最大限度地满足学生对教师、对课堂的心理期望，是实现有效课堂教学的重要条件，更有利于提高学生的学习效率。
班集体对于学生的学习动机、态度和价值观有着深刻的影响。学习风气良好的班集体，一定有良好的学风和班风，一定有较强的凝聚力和集体荣誉感，其营造出的学习氛围一定是积极向上的;而对于班风不正、学风不浓、后进生较多的班集体，在数学课堂教学中教师则应当采取引导性的管理，培养学生骨干，逐渐引导班集体的群体行为形成规范，逐步形成良好的课堂学习气氛。
有规矩才能成方圆
在数学课堂教学活动中，经常会出现一些与教学相违背的问题或意外的干扰。如有的学生上课精力不集中、精神不振作、昏昏欲睡、做小动作、开小差，有的学生上课背着老师玩手机、发短信，甚至聊天等。这些课堂上偶然性的问题，如果不及时适当地处理，一定会严重影响课堂教学的正常进行，造成班级学习纪律涣散，学习效果甚微。对此，教师要采取切实有效的措施，对学生进行课堂纪律的教育，使学生遵守课堂教学常规。
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如 何 掌 握 新 阶 段 的 知识了 解 该 阶 段 学 习 方法 的 变 化，加 深 理 解
查 漏 补 缺 同 时 巩 固 新 知识 的 强 度改 善 学 习 方 法培 养 学 习 兴 趣
调 整 大 考 心 态，知 识 点 分 层 学 习把 握 必 会牢 记 重 点，拔 高 难 题。
核心优势 六大体系
1
我们急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。在业内推出“个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队，一个学生定制一套教学计划的因材施教模式；最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多*思考、*实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。
2
我们通过对学生的全程个性化服务流程，为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的优秀教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学。帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。
3
我们根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等。
4
我们具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。我们的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是我们优质教学服务的基础。
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根据以学生学习为中心的服务理念，我们在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。
6
根据教学组织形式的不同，我们的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式； 根据个性化教学对学生全面发展的要求，龙文的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
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