少儿英语课程包括线下教学、线上教学、课前预习、课后练习、阶段性测评五大学习模块,通过线下教学和线上教学彼此之间紧密的联系，让孩子在地道的语言环境和丰富的英语学习中，多练、多说、建立英语表达的自信心和熟练口语，通过故事、歌曲、游戏等方式灵活的表现出来，让孩子在生动有趣的互动过程中，在浸入式的英语环境里，英语自然习得，每个主题都会初步涉及数学逻辑、自然科学，为下一阶段系统学习学科知识做好铺垫...
初步形成良好的倾听、阅读习惯及预备书写能力，能够进行简单的交流对话，养成团队协助能力。
通过学习MOVERS课程，培养孩子形成良好的听、说、读、写能力，能够完成课程中的对应练习，逐步形成写作思维、创新思维及创造性思维能力。
通过学习FLYERS课程，能够*完成课程中的对应练习，形成自主书写及写作思维能力，全面提升孩子的沟通能力、协作能力、创新和创造力与*性思维等核心能力。
选少儿英语培训机构，要多对比，看少儿英语培训机构的性价比高不高，不是所有的家庭经济条件都比较宽裕，所以，家长在选择少儿英语培训机构的时候，相同服务的培训机构看机构的价格，相同价格的看培训机构的服务等等，找一家性价比高的少儿英语培训机构，少儿英语培训机构的资质要完善，该有的证件要有，能够保证我们上课的稳定性，线上的少儿英语培训机构，要看机构的教室打开卡不卡，上课声音能不能听到等等
通过互动+理论+实战教学方式，提高孩子学习兴趣，增强孩子听说能力与英语思维，让孩子能在学习中学会如何构建学习的思维。
老师会根据孩子不同基础进行量身定制，让孩子的学习能匹配教程，根据教程知识和老师授课讲解的内容，更好的提高英语成绩。
班主任老师全程跟进学员的学习，从习题、作业等为学员讲解各个要点内容，还会根据学员的学习进度随时调整教学模式与方案。
各位英语老师们，作为一名教育工作者，时刻总结“ pep小学五年级英语教学设计”教学经验，提高业务水平，将会使更多的孩子受益，今天与大家分享的是“ pep小学五年级英语教学设计” 之下册第一单元的内容!
pep小学五年级英语教学设计之下册第一单元第一部分
本课题是 PEP 小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元新增加了介词“in ”和“at”的用法。
该课时为本单元的第一课时，教学内容为Let’s chant; Let’s learn , Let’s play，Good to know and Let’s sing.
学情分析
五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。
教学目标
1.能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
2.能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3.能理解并说唱Let’s chant and Let’s sing部分的歌谣。
4.能够了解Good to know 部分的内容。
pep小学五年级英语教学设计之下册第一单元第二部分
教学重点和难点
教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点：do morning exercises及单词usually的发音;have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写;根据实际情况运用句型：When do you…? I usually…at…
教 学 过 程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
Step 1: Warming up
Step3:
Presentation
1.Let’s sing “Weekend”,播放多媒体课件，师生同唱。
2.师生同颂教材中Let’s chant部分歌谣。(播放多媒体课件)
3.复习时间的表达;
师：What time is it? (播放多媒体课件)
生1：It’s …
出示动词卡片：play football, watch TV等
1.教学Let’s learn 。
(1)教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语
do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner .
(2)教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出其中相应的图和短语。(多媒体课件)
(3)教师点击课件中的短语do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。(4)教师播放Let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。
(5)学生两人一组用单词卡片练习本课时的动词短语。说得多的且正确的一方为胜利者。
(6)上课前教师将写有often, usually, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上，教师说出含有以上单词的这个句子。
(7)引导学生以比赛的形式拼读所学的动词短语。表扬读得快且正确的学生。(奖励一个小贴画)
3.做游戏.
教师课件出示一个Timetable，如下图所示
Activity Time
get up 6:00
eat breakfast 7:00
do morning exercises 8:30
have English class 10:30
play sports 3:20
eat dinner 6:00
go to bed 9:00
pep小学五年级英语教学设计之下册第一单元第三部分
师生之间进行问答训练：
T: When do you eat breakfast?
Ss: I eat breakfast at 7:00.
T & Ss: I usually eat breakfast at 7:00.
T: When do you go to bed?
Ss: I go to bed at 9:00.
T & Ss: I usually go to bed at 9:00.
…… Let’s chant and sing
让学生看课件，请几组学生问答。然后快速的进行抢问和抢答。优胜的给以奖励。
将学生分成四组，每一组派一名学生看词卡表演动作，该组的其他学生猜动作名称，猜对次数多的一组为胜。
Listen and read.
学生同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思
学生跟读，掌握读音
学生要迅速的指向这一单词并重复这个句子
Pair work
Play the game.
Pair work
group work
通过吟唱这首歌谣调节学生的情绪，激活学生已有的知识储备。帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法为本课新授做铺垫。
通过游戏，调动学生学习英语的兴趣，使他们在游戏中复习已学过的动词短语。这样既不枯燥，又达到复习的目的。
这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解句子内容，特别是重点和难点。
以上，就是的小编今天与各位英语老师们分享的，“ pep小学五年级英语教学设计之下册第一单元”的全部内容，“ pep小学五年级英语教学设计之下册第一单元”还包含其它的部分，我们下期再见。
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